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2022 年“有趣的蚂蚁”研究方案 蒋世林 一、课题的提出 昆虫的种类繁多，数量庞大，分布极广。在地球上生存的昆虫种 类不少于___万种。如果你花一点时间观察一下，哪怕只是一小块草 地，你都会发现周围有许多活跃的昆虫不断地在空气中、在花草间、 在土壤内活动。其中蚂蚁是我们熟悉而又常见的一类，它们有一个了 不起的家族，过着有___、有秩序的群居生活。而它们更是我们随处可 见，墙角下、岩石缝、花坛边，这些分工明确、勤劳勇敢的小昆虫， 它们整天忙忙碌碌的干什么呢。它们___要搬家。打架的原因是什么。 怎么寻觅食物。它们的力气到底有多大……这些问题都吸引我们走进 它们的世界。 二、研究目的： (一)、了解蚂蚁的群居生活别具一格，通过观察、实验研究， 初步了解蚂蚁的生活环境、如何传递信息、识路等。 (二)、通过研究了解蚂蚁，使学生学会子细观察，动手实验， 交流合作。 (三)、通过本次活动，使学生从小就要养成子细观察身边的事 物，并提升获取知识的能力，同时培养了学生善于观察、勇于实践的 探索精神。 三、研究人员： (一)、自愿报名者(四至五年级， ___人摆布) (二)、指导教师：四年级科学教师 四、准备材料 放大镜、板栗糕、白糖、红糖、昆虫尸体(比如螳螂)、餐巾 纸、幼虫、塑料瓶、调查问卷、照像机、筷子 五、研究的重点、难点以及创新点： (一)、重点。了解蚂蚁的生活习性、区分蚂蚁与白蚁，让孩子 更加热爱自然。 (二)、难点。通过实验、问卷调查，能够分析出蚂蚁的一些特 性。 (三)、创新点。学生根据对蚂蚁的研究，结合生活实际，能够 斗胆提出仿生学的设计与猜想。 六、研究方法： 观察法、实验法、查资料法、问卷调查法 七、研究时间 ___月——___月 八、研究内容 (一)、蚂蚁的生活环境。 (二)、蚂蚁喜欢的食物，传递信息的方法以及识路的本领。 (三)、蚂蚁身体结构的神奇 (四)、蚂蚁的搬运方法与能力 (五)、验证“蚂蚁搬家就下雨”的说法是否正确。 (六)、了解蚂蚁打架的原因。 (七)、蚂蚁与白蚁的区别 九、研究过程： (一)、确立研究小组并分工 参加人员为学校自愿报名的同学，按自己的研究兴趣自由结合， 小组成员分工协作，共同进行研究。 (二)、研究计划 第一阶段(___月)蚂蚁的基本了解 1、蚂蚁生活的环境 我们人建房子要看周围的环境甚至看风水，那末我们的蚂蚁呢， 它们建“房子”会选择什么样的环境条件呢。 我们在校园找到几处蚂蚁窝，发现它们的共同特点是土质都比较 疏松，稍微湿润一点的土壤中，我们又想了想，会不会土壤越湿润水 越多蚂蚁越喜欢呢，我们来一起看看吧。 实验。(实验并录制视频)用塑料瓶装适量的水，在瓶盖扎几个 小孔，向蚂蚁窝洒水，子细观察，记录时间地点以及观察到的现象。 2、蚂蚁喜欢的食物，传递信息的方法以及识路的本领。 (1)蚂蚁喜欢的食物 (对照实验)小蚂蚁们整天忙忙碌碌，不少时候都是为了寻觅食 物，它们到底喜欢吃什么食物呢。让学生从家里带来自认为是蚂蚁喜 欢的食物，实验并子细观察记录它们都吃什么，最喜欢什么。 (2)了解蚂蚁传递信息的方法 每次我们都会被蚂蚁们齐心协力搬食物而感动，而它们又是怎么 找到食物的呢。记录观察现象。 猜测：视觉或者嗅觉 (对照实验并录制视频)两份同样的板栗糕，一份用不透明的餐 巾纸盖住，留缝隙(保证能透出香味)；另一份用同样的纸巾(加水 透明)盖住。 (对照实验并录制视频)准备两份相同的板栗糕，一份直接铺在 地上，另一份铺在地上后用沙子薄薄的覆盖一层(保证能透气)。 (3)蚂蚁识路的本领 猜测 1：依靠气味 (实验并录制视频)实验。寻觅一只搬食物准备回窝的蚂蚁，在 它的周围用手指画一个大圈，将其气味抹掉。 猜测 2：依靠视觉 实验。寻觅一只搬食物准备回窝的蚂蚁，用沙子在它的前方铺一 层，在蚂蚁窝也洒了少量的细沙。 3、究竟它的身体有怎样的神奇，首先，我们一起来观察记录。 (1)、(图片)通过放大镜和查找相关资料( 2)、蚂蚁能摔不 死吗。(实验并录制视频) 通过资料和观察，能知道蚂蚁的结构。先考大家一个脑筋急转 弯：一只不幸的蚂蚁从高空飞行中的飞机上掉下来了，它是怎么死 的。(答案： ___的，因为它太轻了，所以它飘呀飘，飘呀飘，还没着 地就___了。)那再猜一猜，蚂蚁耐摔吗。我们一起来实验吧。 实验。让一只蚂蚁从___米多高的地方往下自由落体，认真观察、 记录。 第二阶段(10-___月)蚂蚁的深入了解观察，实验。 1、考察蚂蚁的搬运方法与能力，记录观察实验结果。 小小蚂蚁力气却不是小，通过查资料了解到，它们团结合作能搬 起比它自身重近___倍的物体。让我们一起来见证这伟大的力量。 实验 1：(实验并录制视频)用白糖引诱小蚂蚁出来，认真观 察。实验 2：(实验并录制视频)用一只比蚂蚁大数