《对“10”的再认识》-来源：小学教学设计·数学（中旬刊）（第2020011期）-山西教育教辅传媒集团有限责任公司.pdfVIP

数学能力培养ShuxuenenglipeiYang 王张妮 在众多研究中可以发现这样的趋势：随着家庭 问，两个重要的“第一次”，使 10变得与前面学习 教育与学前教育的普及与规范化，儿童的认知起点 的自然数有所不同，所以 10的计数法意义才是教 越来越高。学生常常是带着一定的知识进入课堂，在 学真正的重点。但，数位和计数单位这样的概念十 学习《认识 10》这一课之前，多数学生已经