青年骨干教师培养三年规划方案.pdf

青年骨干教师培养三年规划方案 青年骨干教师培养三年规划方案 青年骨干教师培养三年规划 青年骨干教师培养三年规划 （ 2014年 9 月--2017 年 7 月） （ 2014年 9 月--2017 年 7 月） 邦均镇第五中心小学 邦均镇第五中心小学 2014 年 9 月 2014 年 9 月 -精品- -精品- 青年骨干教师培养三年规划方案 青年骨干教师培养三年规划方案 青年骨干教师培养三年规划 青年骨干教师培养三年规划 （ 2014年 9 月--2017 年 7 月） （ 2014年 9 月--2017 年 7 月） 我校是一所农村学校。在职教师共有 17 名，其中 35 岁以下的教师有 4 人， 我校是一所农村学校。在职教师共有 17 名，其中 35 岁以下的教师有 4 人， 约占全校教师总人数的 23.5 %。这些年轻教师的专业化成长是学校的希望所在， 约占全校教师总人数的 23.5 %。这些年轻教师的专业化成长是学校的希望所在， 他们的专业化发展水平如何将直接影响着学校的未来发展。 他们的专业化发展水平如何将直接影响着学校的未来发展。 一、指导思想 一、指导思想 以科学的发展观为指导，以全面提高青年教师的素质为目的，结合我校的实 以科学的发展观为指导，以全面提高青年教师的素质为目的，结合我校的实 际，采取多层次、多渠道、多形式 ，按照在职培训、注重实效的原则 ，全力打造 际，采取多层次、多渠道、多形式 ，按照在职培训、注重实效的原则 ，全力打造 一支适应时代发展需要的高水平的青年教师队伍。 一支适应时代发展需要的高水平的青年教师队伍。 二、培养对象 二、培养对象 35 岁以下（含 35 岁）的青年教师及学科转型未满五年的在岗教师。 35 岁以下（含 35 岁）的青年教师及学科转型未满五年的在岗教师。 三、培养目标 三、培养目标 （一）总目标： （一）总目标： 通过三年时间的精心培养使我校的所有年轻教师在师德修养 、课堂教学能 通过三年时间的精心培养使我校的所有年轻教师在师德修养 、课堂教学能 力、教育科研能力、教育教学理论水平以及文化修养都有较大幅度的提高、质的 力、教育科研能力、教育教学理论水平以及文化修养都有较大幅度的提高、质的 飞跃，使他们都能够担当起推进新课程改革的深入发展的重任，成为促进学校长 飞跃，使他们都能