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PAGE 1 - / NUMPAGES 1 c语言教案合集8篇 c语言教案第1篇 活动目标：  1、通过看看、想想、说说等多种途径理解故事内容。  2、能够积极大胆地表达自己的想法，体验故事的趣味性。  活动过程：  一、开始环节  1、导入环节  师：今天老师带来了一本有趣的书，我们一起来看看书的封面上有什么呢？  幼：有自行车、鸭子、字  师：那你们猜猜这辆自行车会是谁的呢？  幼：XX、XX  师：你们说的都有可能，这本书的名字叫做《谁的自行车》，那终究会是谁的自行车呢，我们一起去这本书里找找答案吧！，我们一起来看看吧！  师：春天来了，一个小男孩骑着他的自行车去春游了，骑着骑着突然停了下来，他看见了什么呢？（用放大镜照一照自行车）这辆自行车有什么特别的地方呀？瞧！小男孩看着长长的自行车做了一个什么动作呀？（想事情的动作）他看着这辆长长的自行车在想什么呢？  幼：XX、XX  师：原来小男孩想这是谁的自行车呢？请你们一起来学一学。（请幼儿一起学一学小男孩想的动作“这是谁的自行车呢”）那你们觉得这辆长长的自行车会是谁的？  幼：XX、XX  师：你们说的都有可能，我们来看看到底是谁的自行车呢。  师：为什么这辆长长的自行车是鳄鱼的呢？  幼：  师小结：原来鳄鱼的身体是长长的，所以他的自行车也是长长的。  师：鳄鱼骑着他的自行车开心的出发了，骑着骑着，咦，他看到了什么呀？这是一辆怎样的自行车呢？  幼：水桶、耙子、大、轮胎很胖（我们可以用个好听的词语粗粗的）  （如果幼儿说不出，可以和鳄鱼的自行车轮胎比一比，引导幼儿说出轮胎粗粗的）  师：这辆轮胎粗粗的自行车这会是谁的呢？  幼：XX、XX  师：我们来听一听看会是谁的自行车？（听录音：咚咚咚）哇，真的是大象的自行车。你们看，大象在干什么？  幼：浇水、耕地  师：原来大象在用他的鼻子给庄稼浇水呢。我们也一起来学一学，伸长鼻子，在前面的水桶里深吸一口水，吸好了吗？准备好，浇水咯！  师小结：原来大象的身体重重的，鼻子还会吸水，所以这辆自行车是大象的。 c语言教案第2篇 [教案目标]  1、能用语言描述太阳的特征，加深对红色、圆形的认识。  2、知道晒太阳也是冬天的一种取暖方式。  [教案准备]  1、课前开展半日活动《晒太阳》，感知在阳光下温暖的的感觉。  2、故事《小兔找太阳》的视频3、画有红灯笼、萝卜、红气球、太阳的画面故事内容四幅。  4、小兔和兔妈妈图片和头饰。  5、设计小兔找太阳的场景(红灯笼、萝卜、红气球的实物，太阳的画面图片)[教案过程]  1、出示小兔子图片，引发幼儿兴趣。  师：小朋友们，今天老师给你们请来一只小客人，你想知道它是谁吗？(想)师：小朋友请看，这是谁?（小兔子）对，他是一只可爱的小兔子，那么你知道今天小兔子想干什么吗？它呀，想去找太阳，可是，它从来没有见过太阳，小朋友你见过太阳吗？你知道太阳是什么样的吗？(个别幼儿说一说)师：哦，我们小朋友知道太阳是红红的、圆圆的、亮亮的、照在身上暖暖的。可是小白兔只听说太阳是红红的、圆圆的，并没有见过太阳，下面我们就一起来看一下小兔子能不能找到太阳。  2、教师边出示图片边讲故事《小兔找太阳》，根据故事情节逐步拉出画面，让幼儿与故事互动，学习语言，理解作品情节和其中的人物形象。  出示挂图  （1）师：一只可爱的小兔子听说太阳是红红的、圆圆的，就去找太阳。小兔子来到屋子里，小朋友请看他看到了什么（灯笼）这时，小兔子指着两盏红红的、圆圆的灯笼说：妈妈，这时太阳吗？小朋友你先来告诉它，这时太阳吗？（不是）是什么呀？（是两盏灯笼）那我们快告诉他，引导幼儿说出，（这是两盏红灯笼）。这时妈妈告诉他，不，这是两张红灯笼，太阳在屋子外面呢！  出示挂图  （2）师：小兔子来到菜园子里，小朋友请看他又看到了什么，引导幼儿说，（红红的、圆圆的萝卜）。这时小兔子看到萝卜又说，妈妈这是太阳吗？来，小朋友，我们替妈妈告诉它，引导幼儿说出，（不，这时3个红萝卜，太阳在天上呢）出示挂图  （3）师：小兔子抬起头，他看见了什么？（气球）这时小兔子又问妈妈，妈妈这是太阳吗，小朋友，妈妈会怎么说呢？（个别幼儿自由答复）老师说：不，这时红气球，太阳只有一个，还会发光呢。  瞧出示挂图（  4）师：小兔子仰起了头，看着妈妈指着的地方，大声喊，妈妈，我找到了，