平面直角坐标系学案课时.pdf

课题：6.2.1 用坐标表示地理位置 【学习目标】1通过具体事例帮助了解用平面直角坐标系来表示地 理位置的意义； 2掌握建立适当的直角坐标系描述地理位置的方法. 【学习重点】利用坐标表示地理位置. 【学习难点】建立适当的直角坐标系，利用平面直角坐标系解决实 际问题 . 【学习过程】 一、学前准备 1.平面直角坐标系的概念：平面内两条互相、重合的组成的图形. 2.各象限点的坐标的特点是： ⑴点P（x,y ）在第一象限，则x0 ，y0 ⑵点P（x,y）在第二象限，则x0 ，y0. ⑶点P（x,y）在第三象限，则x0 ，y0.⑷点P（x,y）在第四象限， 则x0 ，y0. 3.坐标轴上点的坐标的特点是： ⑴点P（x,y ）在x轴上，则x ，y.⑵点 P（x,y ）在y轴上，则 x ， y. 4.小学学过比例尺，我们知道：比例尺是图距与的比. 二、探索思考 探索:请仔细阅读课本 P49 ～50 页,完成探究，并归纳利用平面直角坐标 一般步骤 系来表示地理位置的 是 1、建立坐标系，选择一个适当的参照点为____ ，确定X 轴、Y 轴的______. 2、根据具体问题确定适当的_______ ，在坐标轴上标出_______. 3、在坐标平面内画出这些点，写出各点的______和各个地点的名称. 练习： 1.某市有 A、B、C、D 四个大型超市，分别位于一条东西走向的平安大路两 侧，如图所示，请建立适当的直角坐标系，并写出四个超市相应的坐标． 2.小明同学利用暑假参观了花峪村果树种植基地，如图．他从苹果园出发，沿 （1，3），（-3，3），（-4，0），（-4，-3），（2 ，-2），（6 ，-3），（6 ，0），（6 ， 4 ）的路线进行了参观，写出他路上经过的地方，并用线段依次连接他经过的 地点，看看能得到什么图形？ 三、当堂反馈 1. 根据下列条件，在右上方坐标纸中标出学校、工厂、体育馆、百货商店的位置． ⑴从学校向东走300m，再向北走300m是工厂； ⑵学校向西走100m，再向北走200m是体育馆； ⑶从学校向南走150m，再向东走250m是百货商店． 2.如图，若在象棋盘上建立平面直角坐标系， 使“将”位于点（1，-2），“象”位于点 (3,-2) ，请画出平面直角坐标系，并找出 “炮”的坐标. 四、学习反思 本节课你有哪些收获？ 课题：用坐标表示平移 【学习目标】1 掌握坐标变化与图形平移的关系，能利用点的平移规律将图形 进行平移； 2 会根据图形上点的坐标的变化，来判定图形的移动过程． 【学习重点】掌握坐标变化与图形平移的关系． 【学习难点】利用坐标变化与图形平移的关系解决实际问题． 【学习过程】 一、学前准备 上节课我们学习了用坐标表示地理位置，给我们的生活带来了很多方便， 让我们可以准确找到某一个物体的位置。但在现实生活中，我们还会遇到 “在 平面内，将一个图形沿某个方向移动一定的距离（这样的图形运动叫做平移, 平移不改变物体的和，在上一章学过）”，这时又该如何来描述图形位置的变化 呢？ 二、探索思考 探索一： 请仔细阅读课本 P51 页,完成探究并归纳“图形平移与点的坐标变化”之间的 关系（其中 a、b 为正数） (1)左、右平移： 向右平移a 个单位 原图形上的点(x,y) ( ) 向上平移b 个单位 原图形上的点(x,y) ( ) (2)上、下平移： 向