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二年级下册推理教案汇编6篇
二年级下册推理教案第1篇 活动目标: 1.第一层次:能正确判断10以内数量的多少,并会用“〈”“〉”表示其关系; 第二层次:尝试用“〈”“〉”表示10以内数量的多少; 第三层次:在成人指导下,学习判断10以内数量的多少。 2.养成玩完活动后按类收拾的习惯。 活动准备: 教具:大的点点比较图三张,方格纸,数字(1—9),符号“〈”“〉”。 学具:“大嘴巴比多少”(2组12套),每个幼儿2张,每张作业上包括点点比较图和方格纸;符号“〈”“〉”;水彩笔6支;印台每组2个,数字章1—9。 配组学具:回形针拼图形(1组); 数字脸谱连线(1组); 大嘴巴比多少(1组提高型)。 活动过程: 一、玩,复习有关数量关系 1.玩拍手数数(1—50)集体 2.序数(1—10的接数):集体、小组、个别。 3.根据点卡上的点子数做动作:集体、个别。 二、介绍新的玩法 1.出示“〈”和“〉”,知道其符号名称,并知道大嘴巴一直朝着多的一边。 2.提出问题,引起幼儿学习的兴趣。 “今天‘点点比较图’上盖了两组点子,它们分别在第一和第三格里。请仔细看一看,它们分别是多少?”(请幼儿个别答复) 3.介绍新玩法。 根据点子数,知道相应的格子中应该用数字几表示。再根据比较点子的多少,知道是用“〈”还是“〉”,并把符号放在数字之间。 4.请两到三名幼儿上来再次尝试。 三、介绍配组及玩法 1.介绍配组。 “今天我们有两组新,在第一组和第二组,其中,第一组中的‘〈’和‘〉’是直接摆放的,第二组中的‘〈’和‘〉’是用框中的水彩笔去写的。其他组还有回形针拼图形和数字脸谱连线的活动。” 2.鼓励幼儿去尝试玩新,并抓紧时间玩遍所有的。建议玩的快的幼儿,鼓励他们去玩难度高的一组新。 3.提出要求,玩过的要按类收拾好。字串7 四、循环 教师重点观察幼儿参与新的活动情况,有针对性地指导幼儿,对个别有困难的幼儿通过启发性的提问,帮助他们完成,掌握方法。 五、活动小结 1.教师对幼儿中好的行为、方法予以表扬。 2.再次强化幼儿新的方法。 3.请幼儿为新起一个名字。 二年级下册推理教案第2篇 设计说明 《数学课程标准》中指出:“推理是数学的基本思维方式,也是人们学习和生活中经常使用的思维方式。”逻辑推理是进一步学习数学的根底,为打好这个根底,本设计注重通过游戏活动让学生理解逻辑推理的含义,体验推理的过程。同时帮助学生建立多种推理模式,并学会用语言表述推理过程。 1、通过游戏活动激发兴趣,经历推理过程,理解推理含义。 低年级的学生对游戏永远充满了兴趣。首先出示双胞胎的照片,在没有任何提示的情况下让学生开展猜想,进而引导学生了解要想猜对必须要有提示,体验所给的提示不同,所猜的结果也不一样,调动学生猜的兴趣和积极性。然后通过猜书活动、填数活动,引导学生根据已知条件开展判断并得出结论,使学生经历推理过程,并初步理解逻辑推理的含义,即推理就是我们根据已知条件获得一个结论的方法。 2、帮助学生建立多种推理模式,并学会用语言表达推理过程。 在小学阶段主要是发展学生合情推理的能力。合情推理是根据已有的知识和经验,在某种情境和过程中推出可能性结论的推理。由于学生在推理的过程中基本都是借助语言表述,因此本设计注重引导他们借助表格来推理,也可以借助连线来推理,简化了推理过程,感受思考问题方式的多样性和简洁性。 同时培养学生在推理的过程中做到言之有理、落笔有据。让学生根据所给的提示,清晰地表述自己在推理过程中的想法。语言是思维的外壳,只有想得清,才能说得明。最后在教学中给学生留下一部分空间让其交流、表达,培养了学生的表达能力。 课前准备 教师准备PPT课件 学生准备表格 教学过程 创设情境,引入新课 1、导语: 新学期开始,班里来了一对双胞胎兄弟,哥哥叫大壮,弟弟叫小壮(课件出示),你能分清谁是哥哥,谁是弟弟吗?为什么?(学生自由讨论,汇报) 生:我分不清,因为他们长得一模一样。 2、过渡:老师帮你们一下。 (课件演示) 其中的一个说:“我不是哥哥。”现在你们能分清谁是哥哥,谁是弟弟吗?说明理由,为什么作出这样的判
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