第6单元基础复习（知识梳理+基础检测）六年级语文上册 部编版.docxVIP

部编版六年级上册第六单元基础复习 部编版六年级上册第六单元基础复习 知识梳理 知识梳理 第六单元基础知识梳理 一、字 （一）易读错的音 颠簸（bǒ√ bò） 璀璨（càn√ chàn） 晶莹（yín yíng√ ） 慷慨（kǎi√ gài） 泛滥（làn√ nán） 蝈蝈（guō√ guó） 蹚坏（tāng√ tǎng） 耙地（pá√ bā） 肆虐（nǜe√ lǜe） 盘踞（jū jù√ ） 粼粼（lín√ líng ） 铁锹（qiāo√ qiū） （二）易写错的字 蔼：下部右边是（ ），不是“匈”。 睹：左边是（“目”），不是“日”。 基：上边“其”中有两横。涯“厂”内是两个“土”。 裹：“衣”字中间加“果”。 （三）多音字辨音 曲 qū（弯曲） 簸 bǒ（颠簸） 空 kōng（空间） qǔ（曲调） bò（簸箕） kòng（得空） 钻 zuān（钻洞） 禁 jīn（不禁） 载 zǎi（记载） zuàn（钻石） jìn（禁令） zài（载重） 字音辨析：“禁”表示“禁受”“忍住”时，读jīn，如禁不起；表示“禁止、法令或习俗所不允许的事项”时，读jìn，如禁地、禁忌。 实战演练：①jīn ②jìn 1.禁闭（ ） 禁用（ ） 禁得住（ ） ①zǎi ②zài 2.转载（ ） 载货（ ） 一年半载（ ） 答案点睛：1.②②① 2.①②① 二、词语 （一）写词语 矿产 天涯 莺啼 晶莹 壮观 有限 无私 目睹 节制 枯竭 毁坏 生态 设想 裹着 摇篮 和蔼 资源 慷慨 贡献 滥用 例如 子孙 基地 （二）近义词 恩赐一赏赐 慷慨一大方 渺小一微小 感叹一感慨 遨游一漫游 枯竭一干涸 贡献一奉献 松散一疏松 舒服一舒适 打算一计划 盘踞一占领 恭敬一尊敬 宏伟一雄伟 劲挺一挺拔 设想一假想 风雨同舟一同舟共济 常考词义辨析的词组“宝贵” 和“珍贵”。 “宏伟”多用于抽象事物，也可用于建筑、结构等具体事物，指“（规模、计划等）雄壮伟大”；“雄伟”多用于有气势的自然景物，建筑物等。 1.圆明园不但建筑(? )（宏伟? 雄伟），还收藏着大量珍贵的历史文物。? 2.（　　）（宏伟 雄伟?）的长城，是世界历史上的一个伟大奇迹。 （三）反义词 无私一自私 枯竭一充沛 贡献一索取 破碎一完整 渺小一伟大 松散一紧密 舒服一难受 恭敬一傲慢 荡漾一平静 白霎霎一黑乎乎 不紧不慢一心急如焚 风雨同舟一背信弃义 慷慨一吝啬、小气 （四）词语积累 浪淘风簸自天涯：颠簸。 山郭：山城，山村。 啼：叫。 南朝：宋齐梁陈四个朝代的总称。 茅檐：指庭院。 苔：青苔。 花木成畦手自栽：指种有花木的一块块排列整齐的土地，周围有土埂围着。 闼：小门。 三、课文内容理解 《古诗三首》 诗歌赏析 《浪淘沙》作者是唐代著名诗人刘禹锡，白居易称他为“诗豪”，与白居易并称为“刘白”。这首诗前两句通过“九曲、万里沙、浪淘、风簸、自天涯”等词语的组合，描写了黄河的曲折迂回、风急浪涌的景象，展现了黄河雄伟恢宏的气势。后两句中“直上银河”四字显现了诗人逆流而上、积极进取的精神风貌；而“同到牵牛织女家”一句化实境为仙境，将读者带到了奇异的神话世界。 《江南春》作者是唐代著名诗人杜牧，他和李商隐并称为“小李杜”。《江南春》这首诗抓住“莺啼、绿树、红花、水村、山郭、酒旗、寺庙、烟雨”等景物写出了江南春天的特点。这首诗是一首借景抒情的讽喻诗。前两句动静结合，展现了江南生机勃勃、春色无边的画面，后两句诗人借古讽今，感叹兴亡盛衰，表达了对晚唐统治者的不满。 《书湖阴先生壁》的作者是宋代著名诗人、散文家王安石。题目中的“湖阴先生”是他退居江宁时的邻居。诗中一句一景，分别展现了“茅檐、花木、水田、青山”四种不同的景物，由近及远，韵味悠长。诗句“茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽”写出庭前优美的景色，侧面烘托了湖阴先生的高洁形象；而“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”运用拟人和对仗的修辞手法，将山水赋予人的情思，一个“护”字，一个“送”字，化无情为有情，令人拍案叫绝。 拓展积累 王安石，字，介甫，号半山，北宋著名的思想家、政治家、文学家、改革家。为“唐宋八大家”之一。唐宋八大家分别是：柳宗元、韩愈、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩。 黄河的诗句： ①黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 ②大漠孤烟直