ERP教学管理系统.pptxVIP

会计学; 某校教学管理是由校教务处教务科和下属系、学院教学办公室共同完成的，其组织结构图如下： ;对各个部门、各业务人员进行详细的调查，现行管理业务是： 新生入学后填写学生情况登记表报各系、院后，再上报教务处教务科，教务科将这些报表汇总后与学校招生办公室进行核对，准确无误后以备使用。每年各个专业在制定完教学计划后，交系教学办公室进行审核，然后上报教务科，由教务处和教务科出面组织全校进行讨论，最后形成年度教学计划下发各系组织。各系将落实后的教师任务分配表和教室情况，排出本系课程表，再报教务科，由教务科进行统一协调，最后制定出全校课程表下发各院系。学校在部分专业中实施了学分制管理，在每学期开学以前还要进行学生选课工作。期末考试结束后，各院系将学生成绩归档并进行学籍处理，然后将成绩及学籍处理结果报教务科审批执行。另外教务科还根据教师任课情况、学生情况制定各种报表上报教委、学校及各有关单位。 ; 教学管理是学校各项管理中的一个职能域。 将上述调查结果进行分析，可以将教学管理系统划分为 以下几部分，组织/业务关系图如下： 即业务过程： 学生学籍管理 学生成绩管理 教学计划管理 学生选课管理 排课管理 教室设施管理 教师基本信息管理 统计管理 报表管理;一、业务流程分析 根据总体规划中对线行业务的描述，该系统的高层业务流程图如图1。 ;日常 事务 处理;;学生毕业 资格清单;二、数据流程分析 数据流程图实质上是对业务流程图进行分析的结果，它也是采用“自顶向下，逐层分解”的方法绘制的。 （1）教学管理系统高层数据流程图： 从教学管理高层业务流程图中分析可以发现，在这张图中“核实学生情况登记表”是在招生办公室参与下进行的，对于教学管理系统而言，最终只是负责将准确的学生情况登记表存入档案，以备学生在学习期间的各项业务处理使用。因此，可以考虑本系统只实现信息的输入功能。“开会讨论”是在教务处教务科的主持下，各院系中的各专业针对每一学年的课程安排进行相互协商，最终产生教学执行计划的过程，对计算机信息系统而言，只能实现将协商确定后的教学执行计划存入档案。“日常事务处理”业务中经常涉及到的一些信息的检索放在其他的业务过程中实现，而不考虑具体实现这项业务过程。通过以上分析，可以画出教学管理系统的高层数据流程图。如图3所示：; ;（2）教学管理系统扩展层的数据流程图 根据教学管理系统的高层数据流程图扩展出数据流程图若干张。下面以“学生学籍管理”为例，扩展出“学生学籍管理”数据流程图。从“学生学籍管理” 业务流程图中分析可以看出，校长对学生学籍变动的审批过程由信息系统完成是不现实的，因此考虑将其排除在系统实现的功能之外，同时可以将“审查学生申请”和“实施学生变动申请”合并，然后画出“学生学籍管理”数据流程图。如图4所示：; ;三、数据字典;按照实体分析方法所设计的主题数据库共有8个: 1）学生学籍管理数据库。该数据库记录了学生基本信息、学生奖惩情况、学生学籍变动情况、学生参加课外活动情况等信息，它反映了学生自身在校4年的主要情况。 2）学生成绩管理数据库。该数据库记录了学生的各门课程的学习成绩，反映了学生在校4年的学习情况。 3）教师管理数据库。该数据库记录了教师自身的基本信息及所属教研室、所属院、系的基本概况。 4）课程管理数据库。该数据库记录了教学执行计划的详细内容。 ;5）教室管理数据库。该数据库记录了学校所有教室的基本配置及使用情况。 6）教师任课数据库。该数据库记录了每一个任课教师的任课情况及日常必须的调课信息。 7）课表数据库。该数据库是各专业、各班级课程安排的具体体现。 8）统计数据库。该数据库是根据教师、学生的各类信息进行分类汇总形成的初步的综合统计信息。为了支持高层的统计分析，可在该数据库的基础上拓展，建立更高层次的统计数据库以辅助高层管理人员的决策活动。 ; SDB 过程;教务处主数据库包含学籍管理数据库、成绩管理数据库、课程管理数据库、教师任课数据库、教师管理数据库、教室管理数据库、课表数据库、学生统计数据库。 教务处负责学籍管理、统计管理、报表管理、排课管理、教室设施管理、教师基本信息管理和教务处日常事务管理。 各院系子集数据库包含学籍管理数据库、成绩管理数据库、课程管理数据库、教师任课数据库、课表数据库。 各院系负责教学计划录入管理、学生选课管理、学生基本情况录入、成绩管理和日常事务处理。;从主题数据库的需求和经济条件等方面，对用户的标识和确认、用户的授权提出实施方案，即针对每一个主题数据库依据它的分布规划，确定它应该由那些用户负责建立、维护和使用，这些用户身份的确认采取什么手段。例如：;; 2、将概念主题数