岭南春早课件.ppt

三、参与、探索 1、让学生用自己的方式讨论歌词的含义，在领会歌词含义的基础上，有感情的演唱或背唱歌曲。 2、最后一句“问声朋友好！”可让学生用粤语来感受粤语言的特点。 3、尝试画一幅“岭南春早”的画。 二、学唱歌曲 1、哼唱旋律。（注意音准、节奏） 节奏： （1）切分节奏：X X X （2）八分休止符： 0 （3）空拍节奏 X O X O （4）后半拍节奏 OX OX OXX XX 2、填词歌唱。（有感情的演唱歌曲。） 三、参与、探索 1、让学生用自己的方式讨论歌词的含义，在领会歌词含义的基础上，有感情的演唱或背唱歌曲。 2、最后一句“问声朋友好！”可让学生用粤语来感受粤语言的特点。 3、尝试画一幅“岭南春早”的画。 三、参与、探索 1、让学生用自己的方式讨论歌词的含义，在领会歌词含义的基础上，有感情的演唱或背唱歌曲。 2、最后一句“问声朋友好！”可让学生用粤语来感受粤语言的特点。 3、尝试画一幅“岭南春早”的画。 一、初听初感，聆听《岭南春早》 1、感受歌曲的速度；请同学们说出演唱形式与歌曲速度。 2、感受歌曲的情绪；学生讨论后说出其表达的感情。 三、巩固歌曲 1、接歌游戏 学生分组接歌练习，巩固歌曲。 2、学习四二拍击拍图式，歌曲划拍指挥。 第1单元 岭南春早（之一） 岭南春早 岭南是什么地方 ?? 岭南，是指中国南方的五岭之南的地区，相当于现在广东、广西、海南全境，以及湖南、江西等省的部分地区。 历史上，岭南也包括曾属中国皇朝统治的越南红河三角洲一带。越南脱离中国独立后，“岭南”之概念逐渐将越南排除在外。由于行政区划的变动，现在提及到“岭南”一词时，特指广东、广西和海南三省区，江西和湖南部分位于五岭以南的县市并不包括在内。 说到岭南文化，既有“广府的”，也有“潮汕”、“客家” 岭南春早课件三、参与、探索 1、让学生用自己的方式讨论歌词的含义，在领会歌词含义的基础上，有感情的演唱或背唱歌曲。 2、最后一句“问声朋友好！”可让学生用粤语来感受粤语言的特点。 3、尝试画一幅“岭南春早”的画。 二、学唱歌曲 1、哼唱旋律。（注意音准、节奏） 节奏： （1）切分节奏：X X X （2）八分休止符： 0 （3）空拍节奏 X O X O （4）后半拍节奏 OX OX OXX XX 2、填词歌唱。（有感情的演唱歌曲。） 三、参与、探索 1、让学生用自己的方式讨论歌词的含义，在领会歌词含义的基础上，有感情的演唱或背唱歌曲。 2、最后一句“问声朋友好！”可让学生用粤语来感受粤语言的特点。 3、尝试画一幅“岭南春早”的画。 三、参与、探索 1、让学生用自己的方式讨论歌词的含义，在领会歌词含义的基础上，有感情的演唱或背唱歌曲。 2、最后一句“问声朋友好！”可让学生用粤语来感受粤语言的特点。 3、尝试画一幅“岭南春早”的画。 一、初听初感，聆听《岭南春早》 1、感受歌曲的速度；请同学们说出演唱形式与歌曲速度。 2、感受歌曲的情绪；学生讨论后说出其表达的感情。 三、巩固歌曲 1、接歌游戏 学生分组接歌练习，巩固歌曲。 2、学习四二拍击拍图式，歌曲划拍指挥。 雷雨声简介 雷雨声，重庆市人。1933年6月生于重庆，在当地完成了中等学业。自幼喜爱音乐，在川江边听惯了那捕击江水的长江号子和那带有辣味的民歌。1951年高中毕业后考入东北鲁迅文艺学院音乐部作曲系；1954年毕业于东北音乐专科学校（前身即鲁艺音乐部）；1956年毕业于沈阳音乐学院作曲系研究生班，后留校任教；1960年调辽宁歌剧院从事歌剧创作，1984年任辽宁歌剧院副院长兼辽宁乐团团长；1988年调华南师范大学。曾任华南师范大学艺术系主任，广东省音协副主席，中国音乐协会理事。他创作了大量不同体裁、不同形式的音乐作品。 主要作品：《光荣啊，中国共青团》（团歌）、交响音画《琼岛音画》、高胡协奏曲《东北风》等器乐作品十余部。其中，高胡、古筝三重奏《春天来了》，1957年在莫斯科举行的第六届世界青年联欢节上获金质奖章。他还写有《我们为你高声歌唱》等歌曲四百余首，其中，《共产党好共产党亲》（与杨虎、郑仁合作）。在“全国民族团结”征歌评奖中获一等奖，合唱《三月三》在“全国第五届音乐作品（合唱）评奖”中获三等奖，独唱《黑孩子塞林娜》，《强者之歌》、《情人》、《镜子湖的请贴》，《佐领的女儿》等十三部歌剧，为《客从何来》《海神》、《林海情》，《戈壁残月》、《李冰》等八部电影和《乔厂长上任》、《银行家》、《少帅春秋》等七部电视剧作曲。 他的作品，旋律优美动听，有浓郁的民族音乐风韵和时代气息，音乐形象鲜明，感情奔放。出版有《雷雨声音乐