阅读教学中词语本源义与文中义的有效贯通-来源：小学语文教学（园地）（第2020011期）-山西教育教辅传媒集团有限责任公司.pdfVIP

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2023-01-06 发布于四川
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阅读教学中词语本源义与文中义的有效贯通-来源：小学语文教学（园地）（第2020011期）-山西教育教辅传媒集团有限责任公司.pdf

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| 18 研究探索课题研究文侯春艳| 词语，是语言结构中的基本头部……由于教师讲的字源本中，教师可以先借助字理，解析单位,在学习中占有重要的地位, 义与文中义并没有建立有效的本义，再结合语境理解文中义，影响着学生阅读理解能力和表联系，不仅对促进文本的理解无具体来说有以下几点：达能力。在阅读教学中，词语的法起到应有的作用，反而干扰了 1.分解词素理解如果仅仅是符号化、抽象化学生的阅读。