小学六年级语文下册第1课《北京的春节》课件.pptxVIP

;创设情境，揭示课题; 俗话说：“百里不同风，千里不同俗。”不同地区、不同民族都有自己特有的民风民俗。现在，我们就跟随作家老舍，走进北京，过一个京味十足的春节，感受北京独特的民风民俗和魅力十足的年文化。;初读课文，整体感知;腊月 展览 风筝 空竹 口琴 更新 鞭炮 除夕 春联 扫除 年糕 充足 店铺 开张 对联 年画 通宵 间断 除非 必定 光景 燃放 亲戚 拜年 寺院 轿车 骆驼 元宵 一律 彩绘 广告 分外 万不得已 截然不同 张灯结彩; 快速默读课文，思考：按照老规矩，北京人是怎样过春节的？给你印象最深的是什么？; 选自己印象最深的或最喜欢的段落读给大家听。其余同学一边听一边想，作者写了哪些日子里人们的活动？可以用笔画下来，或用喜欢的符号标出来。;再读课文，理清脉络;时间;汇报交流; 请大家品读文中自己喜欢的描写春节中重要日子的文段，并试着背一背。;第2课时;复习旧知，导入新课; 这节课，我们将继续走进北京的春节，感受北京春节的习俗和它所具有的独特魅力，体会作者的写作方法。;研读赏析，感受年味;小组研读;交流体会;朗读自己喜欢的段落，读后谈谈自己的感受。 思考：从哪些具体的词句中可以体会到人们在忙碌中洋溢着的喜悦和希望？ 抓住关键词有感情地朗读。 联系生活实际，自由说说你们家过春节的这段时间都在干些什么。;体会过年的热闹。;同是热闹，但各有不同，默读思考：除夕、正月初一、正月十五这三个春节的重要日子，它们各自又有什么特点呢？请在文中找到相关的词句反复读一读，想一想。;除夕：喜庆、团圆； 正月初一：悠闲、快乐； 正月十五：红火、美丽。; 除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，门外贴上了红红的对联，屋里贴好了各色的年画。除夕夜家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。;比较阅读; 老舍为我们展现的是全景图，抓住除夕时人们主要的活动简单勾勒，语言简洁明快；而“阅读链接”中斯妤???回忆外婆入手，重点写了一家人过除夕的情景，其中细致描写了准备过程和围炉的情景。; 熬过了除夕，人们通过守岁把美好的祝福赠给了长辈和孩子，接着正月初一到来了。;;具。小孩子们特别爱逛庙会，为的是有机会到城外看看野景，可以骑毛驴，还能买到那些新年特有的玩具。庙会上有赛轿车赛马的，在老年间，据说还有赛骆驼的。这些比赛并不为争谁第一谁第二，而是在观众面前表演骡马与骑者的美好姿态和娴熟技能。; 大年初一过完了，同学们可别挪开脚步，更精彩的还在后面，更精彩的是什么呢？; 元宵上市，春节的又一个高潮到了。正月十五，处处张灯结彩，整条大街像是办喜事，红火而美丽。有名的老铺都要挂出几百盏灯来，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯，有的通通彩绘全部《红楼梦》或《水浒传》故事。这在当年，也是一种广告。灯一悬起，任何人都可以进到铺;; 有名的老铺都要挂出几百盏灯来，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯，有的通通彩绘全部《红楼梦》或《水浒传》故事。;情境写话;总结全文，领悟写法;按时间顺序有条理地记叙。 有详有略地写，对春节中的高潮部分进行详细描写，其他部分则简略介绍。;比较阅读;课堂小结;板书设计;猜谜语;; 老舍（1899—1966），北京人，中国作家，原名舒庆春，字舍予。1950年因创作话剧《龙须沟》被授予“人民艺术家”荣誉称号。 代表作：长篇小说《骆驼祥子》、《四世同堂》，剧本《龙须沟》《茶馆》等。;初读课文;我会读;;;结构：;词语解释;作者是以按照时间顺序写的：;年;课文解读;泡腊八蒜;年;; 这里的“彩排”一词具有特殊含义，并不是指表演前的彩排，而是说过小年就已经很热闹，预示着春节会更加热闹、隆重，所以“彩排”一词用上双引号。;麦芽糖;年;; 在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。;在这一自然段中，作者是怎样具体描写除夕的热闹的？; 一是通过人们的活动描写除夕的热闹，比如做年菜、穿新衣、贴对联、贴年画、赶回家吃团圆饭等；二是从味、色、声的角度描写除夕的热闹，比如“酒肉的香味”“红红的对联”“各色的年画”“鞭炮声日夜不绝”等。;年;;第9自然段列举了哪些人的活动？这样写好在哪里？; 男人们午前到亲戚家、朋友家拜年。女人们在家中接待客人。城内城外许多寺院举办庙会，小贩们在庙外摆摊，卖茶、食品和各种玩具。小孩子们特别爱逛庙会，为的是有机会到城外看看野景，可以骑毛驴，还能买到那些新年特有的玩具。;;年; 元宵上市，春节的