- 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
此资料由网络收集而来,如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享,我们负责传递知识。
加法器实验报告
篇一:加法器实验报告
实 验 __一__
【实验名称】
1 位加法器
【目的与要求】
1. 掌握 1 位全加器的设计 2. 学会 1 位加法器的扩展
【实验内容】
1. 设计 1 位全加器
2. 将 1 位全加器扩展为 4 位全加器 3. 使 4 位的全加器能做加减法运算
【操作步骤】
1. 1 位全加器的设计
(1) 写出 1 位全加器的真值表
(2) 根据真值表写出表达式并化简
(3) 画出逻辑电路
(4) 用 quartusII 进行功能仿真,检验逻辑电路是否正确,将仿真波形截图
并粘贴于此
(5) 如果电路设计正确,将该电路进行封装以用于下一个环节 2. 将 1 位全
加器扩展为 4 位全加器
(1) 用 1 位全加器扩展为 4 位的全加器,画出电路图
(2) 分别用两个 4 位补码的正数和负数验证加法器的正确性(注意这两
个数之和必须在 4 位补码的数的范围内,这两个数包括符号在内共 4 位),用
quartusII 进行功能仿真并对仿真结果进行截图。
3. 将 4 位的全加器改进为可进行 4 位加法和减法的运算器
(1) 在 4 位加法器的基础上,对电路进行修改,使该电路不仅能进行加
法运算而且还能进行减法运算。画出该电路
1
此资料由网络收集而来,如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享,我们负责传递知识。
(2) 分别用两个 4 位补码的正数和负数验证该电路的正确性(注意两个
数之和必须在 4 位补码的数的范围内),用 quartusII 进行功能仿真并对仿真
结果进行截图。
【附录】
篇二:加法器的基本原理实验报告
一、实验目的
1、了解加法器的基本原理。掌握组合逻辑电路在 Quartus Ⅱ中的图形输入方
法及文本输入方法。
2、学习和掌握半加器、全加器的工作和设计原理
3、熟悉 EDA 工具 Quartus II 和 Modelsim 的使用,能够熟练运用Vrilog HDL
语言在 Quartus II 下进行工程开发、调试和仿真。
4、掌握半加器设计方法
5、掌握全加器的工作原理和使用方法
二、实验内容
1、建立一个Project。
2、图形输入设计:要求用VHDL 结构描述的方法设计一个半加器
3、进行编译,修改错误。
4、建立一个波形文件。(根据真值表)
5、对该VHDL 程序进行功能仿真和时序仿真 Simulation
三、实验步骤
1、启动 Quartus Ⅱ
2、建立新工程 NEW PROJECT
3、设定项目保存路径\项目名称\顶层实体名称
4、建立新文件 Blok Diagram/Schematic File
5、保存文件FILE /SAVE
6、原理图设计输入
元件符号放置通过 EDIT_SYMBOL 插入元件或点击图标
2
此资料由网络收集而来,如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享,我们负责传递知识。
元件复制
元件移动
元件转动
元件删除
管脚命名 PIN_NAME
元件之间连线(直接连接,引线连接)
7、保存原理图
8 、编译: 顶层文件设置,PROJECT_Set as Top_Level
开始编译 processing_Start Compilation
编译有两种:全编译包括分析与综合(AnalysisSynthesis)、适配(Fitter)、
编程(assembler)时序分析(Classical Timing Analysis)4 个环节,而这 4 个
环节各自对应相应菜单命令,可单独发布执行也
专注于中小学教案的个性定制:修改,审批等。本人已有2年教写相关工作经验,具有基本的教案定制,修改,审批等能力。可承接教案,读后感,检讨书,工作计划书等多方面的个性化服务。欢迎大家咨询^
文档评论(0)