北师大版初中数学7年级下册4.3 第3课时 利用“边角边”判定三角形全等[2]-课件.pptVIP

3 探索三角形全等的条件;1.掌握三角形全等的“SAS”判定;（重点） 2.能运用“SAS ”说明简单的三角形全等问题； （难点）;导入新课;根据探索三角形全等的条件，至少需要三个条件，除了上述三种情况外，还有哪种情况？; 1.两边及夹角 三角形两边分别为2.5cm，3.5cm，它们所 夹的角为40°，你能画出这个三角形吗？ 你画的三角形与同伴画的一定全等吗？;B; 三角形全等判定方法;4;;例2 如图，BC∥EF，BC＝BE，AB＝FB，∠1＝∠2，若∠1＝60°，求∠C的度数．;当堂练习;;3.如图，AC=BD，∠CAB= ∠DBA， 试说明：BC=AD.;B;5.小兰做了一个如图所示的风筝，其中∠EDH=∠FDH, ED=FD ，将上述条件标注在图中，小明不用测量就 能知道EH=FH吗？与同桌进行交流.;6.已知:如图,AB=DB,CB=EB,∠1＝∠2， 试说明:∠A=∠D.;7.如图，在湖泊的岸边有A、B两点，难以直接量出A、B两点间的距离.你能设计一种量出A、B两点之间距离的方案吗？;课堂小结;3 探索三角形全等的条件;1.掌握三角形全等的“SAS”判定;（重点） 2.能运用“SAS ”说明简单的三角形全等问题； （难点）;导入新课;根据探索三角形全等的条件，至少需要三个条件，除了上述三种情况外，还有哪种情况？; 1.两边及夹角 三角形两边分别为2.5cm，3.5cm，它们所 夹的角为40°，你能画出这个三角形吗？ 你画的三角形与同伴画的一定全等吗？;B; 三角形全等判定方法;4;;例2 如图，BC∥EF，BC＝BE，AB＝FB，∠1＝∠2，若∠1＝60°，求∠C的度数．;当堂练习;;3.如图，AC=BD，∠CAB= ∠DBA， 试说明：BC=AD.;B;5.小兰做了一个如图所示的风筝，其中∠EDH=∠FDH, ED=FD ，将上述条件标注在图中，小明不用测量就 能知道EH=FH吗？与同桌进行交流.;6.已知:如图,AB=DB,CB=EB,∠1＝∠2， 试说明:∠A=∠D.;7.如图，在湖泊的岸边有A、B两点，难以直接量出A、B两点间的距离.你能设计一种量出A、B两点之间距离的方案吗？;课堂小结;