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《白杨礼赞》教学设计
韶关市一中实验学校 易昌财
一、教学设想
《白杨礼赞》是语文版九年级上册的一篇抒情性散文，也是九年级的第一篇文章。象征手法的运用是本篇文章的最大特点，而对于初中生来说，在写作中运用象征手法，特别是整篇文章都使用象征手法是一大难点。所以，本教学设计的第一个出发点就是让学生先从身边熟知的事物中明白什么叫象征。第二个出发点就是，结合作者的写作背景，在反复朗读的基础上，理解作者笔下白杨树的象征意义。第三个出发点是，在完成前面两点基础上，分析探究作者写其它段落的作用，更进一步理解作者对白杨树的歌颂与赞美。
二、教学目标
1、学生懂得象征手法的使用，找出文中对白杨树具体描写的句
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