八年级数学下册 第二十章 数据的分析20.1 数据的集中趋势20.1.1 平均数第1课时 平均数和加权平均数教学课件人教.pptxVIP

20.1 数据的集中趋势20.1.1 平均数第二十章 数据的分析课程讲授新知导入随堂练习课堂小结第1课时 平均数和加权平均数 知识要点1.平均数2.加权平均数 新知导入想一想：1 2 3 4 如图A，B，C，D四个盒子中装了不同数量的小球，怎样才能使四个杯子中小球的数目相同？ 课程讲授1平均数问题1：一家公司打算招聘一名英文翻译. 对甲、乙两名应试者进行了听、说、读、写的英语水平测试，他们的各项成绩（百分制）如下表所示.应试者听说读写73808283如果这家公司想招一名综合能力较强的翻译，计算两名应试者的平均成绩(百分制)从他们的成绩看，应该录取谁？ 课程讲授1平均数问题1：解：根据平均数公式，甲的平均成绩为乙的平均成绩为因为甲的平均成绩比乙高，所以应该录取甲.应试者听说读写73808283 课程讲授1平均数定义：一般地，对于n个数x1，x2，…，xn，我们把 (x1＋x2＋…＋xn)叫做这n个数的算术平均数，简称平均数；记为 ，读作：“x拔”． 该班学生平均每人捐书 本.课程讲授1平均数 练一练：6归纳：当数据信息以表格或图象形式呈现时，要结合条件读懂表格或图象，并从中获取有用的信息，计算平均数时要记住是数据总和除以数据总个数． （2019 ?张家界）为了建设“书香校园”，某校七年级的同学积极捐书，下表统计了七（1）班40名学生的捐书情况：捐书本数345710人数5710117 课程讲授2加权平均数问题1：对于上面同样的问题，如果公司想招一名笔译能力较强的翻译，听、说、读、写的成绩按照2:1:3:4的比确定，计算两名应试者的平均成绩（百分制）．从他们的成绩看，应该录取谁？应试者听说读写73808283提示：用算术平均数来衡量他们的成绩合理吗？ 各项成绩的“重要程度”相同吗？ 课程讲授2加权平均数因为乙的成绩比甲高，所以应该录取乙．　　解：听、说、读、写的成绩按照2:1:3:4的比确定，这说明各项成绩的“重要程度”不同，读、写的成绩比听、说的成绩更加“重要”. 因此 课程讲授2加权平均数定义：一般地，若n个数x1，x2，…，xn的权分别是w1，w2，…，wn，则叫做这n个数的加权平均数． 归纳：数据的权能够反映数据的相对重要程度.课程讲授2加权平均数想一想： 如果这家公司想招一名口语能力较强的翻译，听、说、读、写的成绩按照3:3:2:2的比确定．那么甲、乙两人谁将被录取？应试者听说读写73808283将上述三个问题比较，你能体会到权的作用吗？ 课程讲授2加权平均数例1 一次演讲比赛中，评委将从演讲内容、演讲能力、演讲效果三个方面为选手打分，各项成绩均按百分制，然后再按演讲内容占50%、演讲能力占40%、演讲效果占10%，计算选手的综合成绩（百分制）.进入决赛的前两名选手的单项成绩如下表所示，请确定两人的名次.选手演讲内容演讲能力演讲效果A859595B958595 课程讲授2加权平均数解：选手A的最后得分是选手B的最后得分是由上可知选手B获得第一名，选手A获得第二名.选手演讲内容演讲能力演讲效果A859595B958595 课程讲授2加权平均数练一练：某单位定期对员工的专业知识、工作业绩、出勤情况三个方面进行考核（考核的满分均为100分），三个方面的重要性之比为3：5：2.小王经过考核后所得的分数依次为90分、88分、83分,那么小王的最后得分是（ ）A. 87 分 B. 87. 5 分 C.87.6 分 D. 88 分C 课程讲授2加权平均数例2 某跳水队为了解运动员的年龄情况，作了一次年龄调查，结果如下：13岁8人，14岁16人，15岁24人，16岁2人.求这个跳水队运动员的平均年龄（结果取整数）.解：这个跳水队运动员的平均年龄为　 ≈14（岁）. 课程讲授2加权平均数定义：在求n个数的算术平均数时，如果x1出现f1次，x2出现f2次，…，xk出现fk次（这里f1+f2+…+fk=n）那么这n个数的算术平均数也叫做x1，x2，…，xk这k个数的加权平均数，其中f1，f2，…，fk分别叫做x1，x2，…，xk的权. 课程讲授2加权平均数看一看：使用计算器求平均数不同品牌的计算器的操作步骤有所