人教版三年级下册数学第一单元 位置与方向（作业设计）.docxVIP

三年级数学下册第一单元作业设计案例 三年级数学下册第一单元作业设计案例 第一单元 位置与方向（一） 单元内容： 三年级下册《位置与方向》属于《数学课程标准》“空间与图形”领域的内容，这部分内容包括：例1使学生认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。例2使学生知道地图上的方向，使学生会看简单的路线图（四个方向）。例3使学生认识东北、东南、西北、西南四个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。例4使学生会看简单的路线图（八个方向），并能描述行走的路线。 教材分析： 本单元内容的学习建立在学生两个起点上：生活原型中感性的经验和第一学年学习的上、下、前、后、左、右，学生能够用这些知识和经验描述物体的相对位置。本单元在此基础上，使学生学习辩认东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向，并认识简单的路线图。 整体思路： 这部分内容从学生的兴趣引入，选择了学生乐于接受，有价值的教学内容为题材，在具体的生活情景中，让学生亲身经历发现问题，提出问题，解决问题的过程，体验探索成功的快乐；通过师生，生生互动、探究、合作完善自己的想法，形成自己独特的学习方法；通过灵活、有趣和富有创意的练习，提高学生解决问题的能力；联系生活实际解决身边问题，体验学数学用数学的乐趣，充分体现了课程标准中数学的生活性，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者，数学教学必须以学生已有的知识、经验为基础等新理念，使学生愿学、乐学。这部分知识在生活中无处不在，是学生身边的数学。因此，本单元的教学不仅为学生今后的学习打下重要基础，也为提高学生的解决问题能力和实能力创造了条件。 单元目标： 知识与技能：通过数学教学活动，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。 过程与方法：结合具体情境，使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。 情感与价值观：使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。 第一课时 认识东南西北习题设计 巩固性作业 一、填空（中等生以上控制在5分钟，学困生控制在10分钟以内，集体订正3分钟） (1)早晨，当你面对太阳时，你的前面是( )，后面是( )，左边是( )，右边是( )。 (2)夜晚，当你面对北极星时，你的后面是(　　)，右边是(　　)。 (3)在北半球，树桩上的年轮较密的一面朝着北面，较疏的一面朝着(　　)面。 (4)在北半球，山坡上的积雪融化得快的是(　　)面，融化得慢的是(　　)面。 二、看图填一填（完成练习及订正共5分钟） (1)浩宇家在学校的(　　)面。(2)文轩家在学校的(　　)面。(3)邮局在学校的(　　)面。(4)科技馆在学校的(　　)面。(5)文轩家在浩宇家的(　　)面。 三、选一选（完成练习，需要演示或画图讲解共10分钟） (1)小强和小力背对背站立，小强面向东，小力面向西。小强向前走80米，小力向前走50米，这时两人相距(　　)米。 A．30　　　　　B．80　　　　　C．50　　　　　　D．130 (2)小红向南走，迎面走来小新，小新向(　　)走。 A．东 B．西 C．南 D．北 综合性作业 四、按要求标一标（10分钟） 1、从学校出发，先向南走，再向西走到博爱家园小区家。请在图中标出博爱家园小区。 (2)从学校出发向北走，就到朱胡小区。请标出朱湖小区的位置。 (3)御景豪庭小区在朱湖小区的东面，乐府江南小区在御景豪庭的北面，润景逸园小区御景豪庭的南面，学校的东面，请在图中标出御景豪庭、乐府江南小区、润景逸园。 （4）渤海公园在博爱家园的东面，请标出位置。 学校 学校 参考答案：一（1）东 西 北 南 （2）南 东（3）南 （4）南 北 二（1）东 （2）西（3）北（4）南（5）西 三 （1）D （2）D 乐府江南 朱胡小区 御景豪庭 润景逸园 学校 博爱家园 博海公园 设计意图： 第一题是基础练习，考察学生对四个方向的掌握情况，同时也是给学困生一个再次巩固确认方向的机会。第二题训练学生在具体情境中认识东、南、西、北四个方向，能够根据给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用东、南、西、北四个方位词描述物体所