记承天寺夜游.ppt

* 你能从文中读出苏轼当时的心境吗？ 赏月的欣喜，漫步的悠闲；贬谪的悲凉，心情的寂寞；面对挫折逆境的豁达，面对孤独人生的感慨…… 作业： 1.抄写并背诵《记承天寺夜游》； 2.课外收集描写月色的诗词并背诵； 3.课外阅读苏轼的诗文。 你能从文中读出苏轼当时的心境吗？ 赏月的欣喜，漫步的悠闲；贬谪的悲凉，心情的寂寞；面对挫折逆境的豁达，面对孤独人生的感慨…… 作业： 1.抄写并背诵《记承天寺夜游》； 2.课外收集描写月色的诗词并背诵； 3.课外阅读苏轼的诗文。 床前明月光， 疑似地上霜。 举头望明月， 低头思故乡。 ——李白 海上升明月， 天涯共此时” ——张九龄 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西” ——李白 作业： 1.抄写并背诵《记承天寺夜游》； 2.课外收集描写月色的诗词并背诵； 3.课外阅读苏轼的诗文。 苏轼,北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，在诗词、散文方面有巨大成就，与父苏洵，弟苏辙并称为“三苏” ，为“唐宋八大 家”之一。 苏轼生活的时代大兴“新法”，改革之风大盛。由 于他反对王安石“新法” 而被调离出京。神宗元 丰二年（1079年），因 御史李定、何正臣等说 他写诗讽刺了“新法”而 被捕入狱。这就是当年 有名的“乌台诗案”（乌台，指当时的御史府）。出狱后贬为黄州团练副使。 记承天寺夜游 你能从文中读出苏轼当时的心境吗？ 赏月的欣喜，漫步的悠闲；贬谪的悲凉，心情的寂寞；面对挫折逆境的豁达，面对孤独人生的感慨…… 作业： 1.抄写并背诵《记承天寺夜游》； 2.课外收集描写月色的诗词并背诵； 3.课外阅读苏轼的诗文。 你能从文中读出苏轼当时的心境吗？ 赏月的欣喜，漫步的悠闲；贬谪的悲凉，心情的寂寞；面对挫折逆境的豁达，面对孤独人生的感慨…… 作业： 1.抄写并背诵《记承天寺夜游》； 2.课外收集描写月色的诗词并背诵； 3.课外阅读苏轼的诗文。 床前明月光， 疑似地上霜。 举头望明月， 低头思故乡。 ——李白 海上升明月， 天涯共此时” ——张九龄 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西” ——李白 作业： 1.抄写并背诵《记承天寺夜游》； 2.课外收集描写月色的诗词并背诵； 3.课外阅读苏轼的诗文。 苏轼以犯人身份贬黄州，无薪俸， 故租50亩荒地经营，有诗曰： “不令寸土闲，饥寒未知免。” “去年东坡拾瓦砾，自种黄桑 三百尺。今年刈草盖雪堂，日炙 风吹面如墨。”又有“自笑平生为 口忙”之句。 元丰六年十月十二日夜解衣欲睡月色入户欣然起行念无与为乐者遂至承天寺寻张怀民怀民亦未寝相与步于中庭庭下如积水空明水中藻荇交横盖竹柏影也何夜无月何处无竹柏但少闲人如吾两人者耳 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 初读课文，整体感知 1、自由放声朗读。 要求：读准字音，读出停顿，读出节奏。 提示：（1）念/无与无为乐者，遂/至承天寺/寻张怀民。 （2）怀民/亦未寝，相与/步于中庭。 （3）庭下/如积水空明，水中/藻荇交横，盖/竹柏影也。 欣然： 高兴的样子 遂： 于是 盖： 原来是 但： 只是 词语： 句子： 念无与为乐者． 但少闲人如吾两人者耳． 二.读懂 1.解衣欲睡 2.欣然起行 3.念无与为乐者 4.遂至承天寺 5. 相与步于中庭 6.盖竹柏影也 7·但少闲人如吾两人者耳 翻译下列重点句子 （1）念无与为乐者 想到没有可以交谈取乐的人。 （2）庭下如积水空明 庭院中的月光像一泓积水一样清澈透明。 （3）水中藻荇交横，盖竹柏影也。 水中水藻，荇菜纵横交错，原来是那绿竹和翠柏的影子。 （4）何夜无月？何处无竹柏？ 哪个夜晚没有月色？哪个地方没有绿竹和翠柏？ （5）但少闲人如吾两人者耳。 只不过缺少有像我们这样清闲逸致的人罢了。 先思考，后分组讨论，再抢答。 （1）作者为什么要夜游承天寺？ （2）作者所见夜景如何？（用原文回答）你有何感受？ （3）夜游期间，作者的心情发生怎样的变化？（提示：先找关键词句，再体会作者心情） （4）?你是