2021年10月自考00409美育基础试题及答案.docxVIP

2021年10月高等教育自学考试全国统一命题考试 美育基础试卷 （课程代码00409） 一、单项选择题:本大题共25小题，每小题1分，共25分。 提出“游于艺”美育思想的是（A）D.老子D儒家D孟子A.孔子B.庄子C.韩非子施行乐教美育的是（D）A.道家B.墨家C.法家“充实之谓美”美育思想出自（D）A.荀子B.墨子C.孙子“五官感觉的形成是迄今为止全部世界历史的产物。”这一论断出自（B）A.傅里叶B.马克思。席勒D.康德从美育在学校教育中的实际存在状态而言，现代美育生存与发展需要的是（A）A.感性B.知性C.悟性D.理性从受教者产生的受教效果来看，美育是一种（C）A.形象教育B.情感教育C.快乐教育D.科学教育实际上构成了美育学科的内容层，是美育的载体和途径以及美育实践的重要依据的是（C） D.老子D儒家D孟子 A.教育学B.美学 C.艺术学 。.心理学 8.我国上千年所追求的自然审美理想境界是（ A.天人合一B.物竞天择 A C.人定胜天 D.物尽其用 9.“熟悉的地方没有风景”，之所以有这样的审美感受，是因为缺少（ C A.正确的价值观B.高尚的品格 C.审美的习惯 D.审美的潜力 10.美育既是审美教育，也是（A） A.艺术教育B.科学教育 C.传统教育 D.技术教育 在《三十五年来中国之新文化》一书中提到“中国人是富于美感的民族”的是（C）A.王国维B.梁启超C.蔡元培D.胡适家庭是美育的摇篮，因此家庭美育的最大特点就是（B）A.榜样引导B.以情动人C.和谐家风D.相互关爱“其身正，不令而行;其身不正，虽令而不从。”这句古语对我们的启示在于，家庭教育要A.以情动人B.以身正人C.以德树人D.以理服人学校美育的基本要求是（C）A.计划性B.循序渐进性C.科学性D.集中性人们生活中服饰的变化、色彩的流行、饮食的讲究、室内装饰的格调，都遵循着一种看不见的流行趋势，这就是（A）A.审美标准B.审美期待C.审美理想D.审美境界在对人的形象进行审美时，促使“化丑为美”的是（B）A.体貌美B.人格美C.服饰美D.姿态美《义勇军进行曲》鼓舞了全国人民抵抗侵略的决心，主要指艺术的（B）A.认识价值B.宣传鼓动价值C.教育价值D.交际价值现代儿童观形成的非常重要的时间节点是在（C）A.16世纪B.17世纪C.18世纪D.20世纪中国新文化运动先驱提出来的极具革命性和前瞻性的儿童观并成为中国儿童艺术和儿童教育的重要理论基础的是（A）C.儿童发展论C.抽象运算B）C.技能教育D.儿童权利论D.逻辑推演D.全面教育A.儿童本体论B.儿童本位论儿童思维的主要特征是（A）A.符号表征B.概念分析在教育目标上，小学美育首要注重A.认知教育B.情感教育通过美育让学生了解美的常识，了解什么是美，这是小学美育中的（A）A.知美B.懂美C.爱美D.创美内在审美素养和审美技能素养互为表里，共同建构出小学美育教师审美素养的特征是（A）A.广泛性B.发展性C.专业性D、统一性教师内在审美素养的最高层次是（C）A.丰富的美学和美育理论知识B.完善的审美心理结构C.健康人格的魅力D.端庄大方的形象既是教师应具有的最基本的审美素养，同时也是落实美育的基本手段是（C）A.课程审美化技能B.语言审美化技能C.艺术表现技能D.艺术批评技能二、多项选择题:本大题共10小题，每小题1分，共10分。 C.儿童发展论C.抽象运算B）C.技能教育 D.儿童权利论D.逻辑推演D.全面教育 在《美育书简》中，席勒认为与人性有关的冲动包括（AB）A.感性冲动B.理性冲动C.游戏冲动D.道德冲动E.艺术冲动在我国的教育制度中，美学主要涉及的学科包括（ABC）A.美学B.教育学C.艺术学D.体育学E.伦理学美育对人类生活品质的影响，体现在（ABCD）A.对物质产品的审美B.对生活空间的营造C.对商品文化及其美学价值的解读D.对生活环境的审视E.对自然的大规模改造家庭美育培育家庭成员的（ABCD）A.仪表美B.行为美C.语言美D/心灵美E.艺术美下列属于“第二自然”的是（ABCE）A.苏州园林B.音乐喷泉C.花坛D.喜马拉雅山E.建筑造型儿童的感知发展呈现出鲜明的阶段性，具体包括（ABCD）A.感觉运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段E.抽象运算阶段卢梭提出了按年龄特征分阶段进行教育的思想，划分的阶段包括（ABC）A.婴儿期B.儿童期C.少年期D.青春期E.成年阶段小学美育课程主要包括（ABCDE）A.音乐B.美术C.舞蹈D.戏剧E.影视审美方法有很多种，其中小学生比较常用的方法包括（ABC）A.观察法B.体验法C.联想法D.分析法E.归纳法一个成熟的教师的教态表现为（ABCD）A.端庄日.自然C.大方D.严肃E.急躁三、名词解释题:本大题共5小题，每小题3分，共15分。 “