《乡土中国》整本书导读+课件 +2022-2023学年统编版高中语文必修上册.pptx

走进《乡土中国》——《乡土中国》导读课《普通高中语文课程标准》2017年版2020年修订：拟行路难“在指定范围内选择阅读一部学术著作。通读全书，勾画圈点，争取读懂；梳理全书大纲小目及其关联，做出全书内容提要；把握书中的重要观点和作者的价值取向。阅读与本书相关的资料，了解本书的学术思想及学术价值。通过反复阅读和思考，探究本书的语言特点和论述逻辑”。贰整本书目标阅读《乡土中国》，了解作家作品，理解书中的关键概念，把握全书的论证思路学会根据阅读目的选择阅读方法，积累阅读学术著作的经验了解这本书的学术价值，进一步认识我们的国家和人民，并将其应用于当代文化建设学习目标了解《乡土中国》的作者，把握整本书的总体内容认识《乡土中国》的价值了解《乡土中国》的阅读方法(浏览、精读、品读)。这是一本什么样的书？我们为何要读这本书？我们如何来读这本书？了解《乡土中国基》本概况【第一章】学法指导一：阅读《乡土中国》整本书阅读任务书（以下简称《乡土中国》小本）重刊序言（P22—P25）和后记（P167—P175），结合高考调研P98作者简介、阅读指南，了解《乡土中国》的作者，把握整本书的总体内容任务一：走近作者 少年早慧，青年成名，中年成器，盛年成“鬼”，晚年成仁，暮年得道，可谓山重水复，柳暗花明。——张冠生《费孝通传》费孝通拟行路难字彝江。祖籍江苏吴江。著名社会学家。博览群书，名校教育：1935年燕京大学社会学专业毕业，1936年赴英留学，1938年获伦敦大学哲学博士学位，同年回国。先后任云南大学、西南联合大学、清华大学教授，清华大学社会学系主任、副教务长。1949年后历任中央民族学院副院长，中国社会科学院社会学研究所所长，北京大学社会学系教授等职。费孝通贰1910—2005费孝通拟行路难倾情乡土，著作等身：曾获美国马林诺夫斯基纪念奖、英国皇家人类学会的赫胥黎奖章、菲律宾“麦格赛”社会领袖奖等奖项。主要著作有《江村经济》《乡土中国》《生育制度》《民族与社会》《行行重行行》《乡土重建》等。其中，《乡土中国》及《生育制度》是学术界公认的中国乡土社会传统文化和社会结构理论研究的代表作。费孝通贰1910—2005费孝通拟行路难师从名师，学贯中西：费孝通贰1910—2005费孝通学术成就拟行路难结合后记，167——176页，概括费孝通的学术成就。实地社区研究的调查报告，包括《花篮瑶社会组织》《禄村农田》社会结构分析的通论性质的著作，包括《生育制度》《乡土中国》费孝通贰1910—2005费孝通的社会价值拟行路难曾担任民盟中央主席以及全国人大常委会副委员长，为我过的民主政治做出了卓越贡献。1984年他提出的“苏南模式”照亮了长三角多城市发展的道路，也引领了苏州突飞猛进的40年费孝通贰1910—2005费孝通文化成就拟行路难费孝通先生晚年时所倡导的“美美与共”的文化原则与西方的文化冲突论相对立，为全球文化融合贡献了全新的东方智慧。费孝通贰1910—2005任务二：总体内容 阅读《重刊序言》，梳理该书基本情况。《乡土中国》著作类别研究范围写作背景核心问题研究特点学术精神社会学著作乡村社会上世纪40年代后期作为中国基层的乡土社会是个什么样的社会1.非具体社会的描写2.具体社会提炼出的概念3.具体社会里的一种体系创新、探索、切合实际认识《乡土中国》的价值【第二章】学法指导二：泛读《乡土中国》小本《乡土本色》P31—37、《男女有别》P94—P98，小组合作，交流以下三个问题，思考《乡土中国》的价值任务一 生活中乃至文学作品中的很多现象，我们都可以从《乡土中国》中找到解释。请小组合作，结合《乡土中国》相关章节的部分内容讨论交流。“中国人现在种菜已经不仅仅局限于中国，在世界各地只要有中国人，在他家里终会发现一些种植出来的绿色植物，如果有条件，还会开垦出来一片土地，自己种菜吃。在种菜技艺上，中国人和外国人也有很大不同，在欧美一些国家，种菜的农民一生也只会重复种植一些蔬菜，而我们中国人种菜似乎是一种与生俱来的能力，只要给一把锄头一包种子，总能种出一片菜地出来。”中国人为什么喜欢种菜？——《乡土本色》陆游和唐婉是非常相爱的，陆游的母亲为什么一定要拆散他们？——《男女有别》张飞醉酒误事，以致刘备妻子被俘。刘备安慰张飞道：“兄弟如手足，妻子如衣服。衣服破，尚可缝；手足断，安可续？”刘备为什么认为兄弟关系比夫妻关系更重要？——《男女有别》任务二 通过以上学习，结合下面材料请同学们说说阅读《乡土中国》的意义和价值（不可以直接看课本）从什么时候起，乡村成了民族的累赘，成了改革、发展与现代化追求的负担？从什么时候起，乡村成为底层、边缘、病症的代名词？又是从什么时候起，一想起那日渐荒凉、寂寞的乡村，想起那在城市黑暗边缘忙碌、在火车站奋力拼挤的无数的农民工，就有悲怆欲哭的感觉？——梁鸿《中国在梁庄前