博弈论课程思政教学设计.docx

博弈论课程思政教学设计 —以完全信息静态博弈知识教学为例 博弈论作为一门被经济学、管理学、政治学、传播学、 心理学等多学科、多领域广泛应用的学科，被誉为 20 世纪社会科学最重要的成就之一。因此，如何把博弈论的课堂教 学与课程思政结合在一起，是树德育人的应有之举。本教学 设计以博弈论中比较重要的内容——完全信息静态博弈为例探索博弈论与课程思政的具体结合形式。 教学内容：完全信息静态博弈 教学目标： 通过对完全信息静态博弈概念、特点及分析，使学生掌 握完全信息静态博弈的均衡分析方法。同时，在讲解完全信 息静态博弈过程中引入囚徒困境案例，使学生形象的了解完 全信息博弈问题。并通过对囚徒困境博弈的均衡分析，映射 到人与人之间、企业与企业之间、国与国之间的不合作，走 入囚徒困境的现象，使学生认识到现实博弈过程中不合作的 根源。并通过讨论如何设计机制走出囚徒困境，培养学生在 生活中、学习中及未来的工作中合作的潜意识和有效方法。 同时，并在解释走出囚徒困境的机制设计中说明我国部分法 律、制度的必要性、重要性与有效性，培养学生正确认识当 我国当前各项法律与制度。 教学重难点 本部分的教学重点是完全信息静态博弈的基本含义与分析方法、囚徒困境不合作的现实本质、走出囚徒困境的机 制设计及合作与公平的价值观引导。 本部分的教学难点是完全信息静态博弈的纳什均衡获 得方法、如何进行合作与公平的机制设计。