一用一个词形容孩子进入高三时您的心情二用一个词形容.pptxVIP

会计学;掌握规律 科学备考;一、高三学习阶段性特点及学习策略 二、找到属于自己的学习计划和方法 三、教师、家长与学生之间互促加速;全面、全程认识高三阶段特点;11月上旬;纵向整合;对高考要求认识 学习目标的确立 学习计划的制定 学习方法的借鉴 学习习惯的养成 解决偏科和漏洞;树立远大志向;案例分析（期中考试后调查问卷） ;;;;;结论：;特点：;建议：;特点：; 学习时将梳理知识为主的系统复习与专题复习紧密结合，在重点、难点上进行专题突破。提高计划的执行力，确保形成和完善学科知识体系的同时，掌握分析问题的方法，形成良好的思维习惯，不断提升学科能力。 此时，要想方设法地促进学生保持或建立自信心，重点是让每位学生在原有的基础上都有提高，能够依据学习计划，落实学习内容。（目标管理） ; 人的身体或者智力机能达到一定程度后总要经历一个发展上的停顿甚至滞后的过程，一旦突破这个阶段，人的身体和智力机能的发展就会飞跃到一个更高的层次上。 高原阶段部分学生生理和心理疲劳现象凸显，情绪不稳定，自信心下降。;学习效率;多观察，不强调 多帮助，不抱怨 多指导，做调整;; 当学生在考生群体中的位置越来越明确，这时成绩较好的学生，有的会出现自满情绪，以为胜利在握。而多数学生的成绩与理想中的志愿之间会有一定的差距，此时学生的心情相当复杂，出现比较明显的情绪分化现象。; 学习中注意做到四个回归——回归考纲、回归教材、回归基础、回归近年的高考试题，力求把握好高考的方向。 要针对自己的问题进行“查漏补缺”，明确“找题做题，不如找错改错”。 要注意协调教师指导与学生自主学习间的矛盾，做好师生“教与学”的整体协调发展。用好各地区的模拟题，分析高考的信息，把握高考的方向。控制好练习的数量，提高练习的质量。; 全年的统考结束后，部分成绩好的学生以为大功告成，自我陶醉；还有一部分学生感到突然失去了学习的短期目标，较之前一阶段状态较为懈怠。同时，为调整学生的考前状态，练习题数量的减少也使部分学生感到不知做些什么??学习进入到一个较为盲目的阶段。毕业在即，留恋等事宜增多，懈怠、满足等不利因素干扰学习，浮躁情绪会有所抬头。;; 高三不同阶段容易出现的问题： 期中：基础与能力 期末：过程与结果 一模：问题与高效 二模：积极与科学;基础 方法 计划 习惯 能力 偏科 …………; 计划要围绕两个核心来进行的：一个是如何提高成绩，另一个则是怎样选择一个适合自己的专业，走出一条适合自己的人生道路。 ;最近发展区理论：;　SWOT分析法;简介;;流程;;;;持续;制定理科的时间表建议注意以下几点：;;皮格马利翁效应（期望效应）;鲶鱼效应;知己知彼——明确努力方向 1.总分——了解自己在全局中的占位 2.各科分数——了解自己的优势与不足 3.完成情况——是主动还是被动，其原因? 4.问题和错误——分类、提炼、突破、补漏 ;心理实验;纵容型 （爱多管少） 盲目奖励 过度关注 无微不至;学生类型;;一只蜘蛛 ;我的“墨渍狗” ;科学备考 美梦成真！