- 1、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,可选择认领,认领后既往收益都归您。。
- 2、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形,可联系本站下载客服投诉处理。
- 3、文档侵权举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
2020年7月 教育教学论坛 Jul. 2020
第29期 EDUCATION TEACHING FORUM No.29
微媒体对高职院校党建工作促进作用的实践与思考
原 波,徐勇军,阎汉生
(广东工贸职业技术学院 机电工程学院,广东 广州 510510)
[摘 要]科学技术对于新型
您可能关注的文档
- 新形势下农业高校农学专业“三田实习”模式的实践与思考——以华中农业大学为例-来源:教育教学论坛(第2020052期)-河北教育出版社、花山文艺出版社.pdf
- 基于Maple T.A.网络平台的对分课堂混合式教学模式的探索与实践-来源:教育教学论坛(第2020052期)-河北教育出版社、花山文艺出版社.pdf
- OBE-PBL模式下电路分析课程教学改革与实践-来源:教育教学论坛(第2020052期)-河北教育出版社、花山文艺出版社.pdf
- 面向“新工科”的机械设计基础课程建设的探索-来源:教育教学论坛(第2020052期)-河北教育出版社、花山文艺出版社.pdf
- 海关干部精准培训的探索与实践-来源:教育教学论坛(第2020052期)-河北教育出版社、花山文艺出版社.pdf
- 特殊时期护理学专业线上教学的实践与思考-来源:教育教学论坛(第2020052期)-河北教育出版社、花山文艺出版社.pdf
- 大学生双创背景下开展商务英语教育的路径探索-来源:教育教学论坛(第2020052期)-河北教育出版社、花山文艺出版社.pdf
- 利用OSCE 考评康复治疗技术专业学生实践能力的研究-来源:教育教学论坛(第2020052期)-河北教育出版社、花山文艺出版社.pdf
- 高职院校动物医学类专业课程心理育人路径探索研究——以动物解剖课程为例-来源:教育教学论坛(第2020052期)-河北教育出版社、花山文艺出版社.pdf
- 职业本科实践教学体系研究与实践-来源:教育教学论坛(第2020052期)-河北教育出版社、花山文艺出版社.pdf
- 《中国制造2025》背景下智能制造专业群建设研究——以中山职业技术学院为例-来源:教育教学论坛(第2020029期)-河北教育出版社、花山文艺出版社.pdf
- 高校辅导员开展少数民族学生精准辅导工作的路径探讨-来源:教育教学论坛(第2020029期)-河北教育出版社、花山文艺出版社.pdf
- 中医药高等院校新任教师岗前培训问题的初步探讨-来源:教育教学论坛(第2020029期)-河北教育出版社、花山文艺出版社.pdf
- 理工科导师制本科创新人才培养模式的现存问题与对策-来源:教育教学论坛(第2020029期)-河北教育出版社、花山文艺出版社.pdf
- 基于项目管理视角的“大创项目”管理模式探讨——以天津农学院工程技术学院为例-来源:教育教学论坛(第2020029期)-河北教育出版社、花山文艺出版社.pdf
- 高校教学质量监控浅析-来源:教育教学论坛(第2020029期)-河北教育出版社、花山文艺出版社.pdf
- 中小学教师队伍建设研究-来源:教育教学论坛(第2020029期)-河北教育出版社、花山文艺出版社.pdf
- 学为人师行为世范——做一名优秀的高校青年教师-来源:教育教学论坛(第2020029期)-河北教育出版社、花山文艺出版社.pdf
- 新任教师如何适应与做好教学工作-来源:教育教学论坛(第2020029期)-河北教育出版社、花山文艺出版社.pdf
- 中医基础理论思政教育改革与实践-来源:教育教学论坛(第2020029期)-河北教育出版社、花山文艺出版社.pdf
- 河北教育出版社、花山文艺出版社(来源:博看网) + 关注
-
官方认证服务提供商
利用AI、大数据和智能硬件、个性化服务为用户提供最专业的智慧阅读服务,带给读者全新的阅读体验。
原创力文档


文档评论(0)