苏教版二年级下册数学7.1 角的初步认识课件.pptxVIP

七 角的初步认识1 角的初步认识 1.经历从实物的面上抽象出角的过程。认识角，知道角的各 部分的名称，能正确辨识角。（重点）学习目标2.知道角的大小与两条边张开的长度有关，能直观判断角的 大小。（难点）3.培养数学学习兴趣，发展空间观念。 情境导入先画一个三角形，再画一个五角星。什么是角？ 探索新知(教材P84例1)1 探索新知(教材P84例1)1这些图形都是角。 探索新知(教材P84例1)1顶点边边角有一个顶点和两条边。 探索新知把两根硬纸条订在一起，做成一个活动角。(教材P84试一试)你能把这个角变大一些吗？变小一些呢？ 探索新知想一想，说一说：生活中哪些地方可以抽象出一个角？红领巾有三个角。我用两根手指可以比出一个角。黑板上也有角。 认识角：探索新知角是由一个顶点和两条边组成的平面图形。角的顶点是尖尖的，角的两条边都是直的。顶点边边角可以用一个小弧线来表示 角的大小：探索新知角的大小与角的两边张开的程度有关。张开得越大，角就越大，张开得越小，角就越小。越来越大 角的大小：探索新知角的大小与边的长短无关。一样大 比较两个角的大小：探索新知将两个角的顶点和一条边重合，另一条边在外侧的角更大。 画角：探索新知从一个点起，用直尺或三角尺向两个不同的方向画两条直直的线，就画出了一个角。 随堂小练1. 下面的哪些是角？哪些不是？(教材P85想想做做第1题)你能指出角的顶点和边吗？顶点边边顶点边边顶点边边√√√ 随堂小练2. 下面的图形各有几个角？(教材P85想想做做第2题)( )个1( )个( )个( )个325 当堂检测1. 下面的图形各是几边形，各有几个角？ (教材P88练习九第3题)( )边形四( )个角4( )边形五( )个角5( )边形六( )个角6 2. 下面钟面上的时针和分针形成的角，哪个最大，哪个 最小？(教材P85想想做做第2题)最小最大当堂检测 当堂检测3. 比一比，说一说，下面的角与三角尺上的哪个角一 样大？(教材P80练习八第7题) 当堂检测4. (易错题)下面的图形中，有( )个角。3错解：正解：6 学习完本节课，你有什么收获？课堂小结 通过本节课的学习，我们认识了角。课堂小结①角是由一个顶点和两条边组成的平面图形。角的顶点是 尖尖的，角的两条边都是直的。②角的大小与边的长短无关，只与角的两边张开的程度有 关。张开得越大，角就越大，张开得越小，角就越小。③比较角的大小：将两个角的顶点和一条边重合，另一条 边在外侧的角更大。 1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。课后作业