- 1、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,可选择认领,认领后既往收益都归您。。
- 2、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形,可联系本站下载客服投诉处理。
- 3、文档侵权举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
2020 年1 月 育教学论坛 Jan. 2020
第3 期 EDUCATION TEACHING FORUM No.3
基于工程教育认证背景下生物工程专业
《环境生物工程》课程设置改革探索
李婉珍,葛 飞,魏胜华,朱龙宝, 平
(安徽工程大学生物与化学工程学院,安徽 芜湖 2
您可能关注的文档
- “互联网+”背景下高职院校旅游专业学生的阅读推广研究———以天津海运职业学院为例-来源:教育教学论坛(第2020010期)-河北教育出版社、花山文艺出版社.pdf
- 高职学生工匠精神培育策略探究-来源:教育教学论坛(第2020010期)-河北教育出版社、花山文艺出版社.pdf
- “互联网+”背景下软件工程课程精准教学模式的构建-来源:教育教学论坛(第2020024期)-河北教育出版社、花山文艺出版社.pdf
- “雨课堂”在无机及分析化学课程教学中的应用-来源:教育教学论坛(第2020024期)-河北教育出版社、花山文艺出版社.pdf
- 新工科背景下机械原理荣誉课程建设探索-来源:教育教学论坛(第2020024期)-河北教育出版社、花山文艺出版社.pdf
- 从算法的性能指标看数值优化算法的创新性设计-来源:教育教学论坛(第2020024期)-河北教育出版社、花山文艺出版社.pdf
- “基因工程”课程的教学现状与教学思考-来源:教育教学论坛(第2020024期)-河北教育出版社、花山文艺出版社.pdf
- 混合式教学在非机械类专业工程图学课程中的探索与实践-来源:教育教学论坛(第2020024期)-河北教育出版社、花山文艺出版社.pdf
- 资源勘查工程专业录井实验班“录井方法与技术”课程教学方法探讨-来源:教育教学论坛(第2020024期)-河北教育出版社、花山文艺出版社.pdf
- 基于教学实践技能培养的课堂教学综合技能训练体系的构建-来源:教育教学论坛(第2020024期)-河北教育出版社、花山文艺出版社.pdf
- 《生物化学与分子生物学》科研实践在医学生培养中的作用-来源:教育教学论坛(第2020003期)-河北教育出版社、花山文艺出版社.pdf
- 教学医院本科教学档案分层分级管理的探索与思考-来源:教育教学论坛(第2020003期)-河北教育出版社、花山文艺出版社.pdf
- 程序设计类课程“课程思政”教学探索与实践-来源:教育教学论坛(第2020003期)-河北教育出版社、花山文艺出版社.pdf
- 对分课堂教学模式在空间数据库建库课程中的实践-来源:教育教学论坛(第2020003期)-河北教育出版社、花山文艺出版社.pdf
- 农业资源与环境专业《试验统计方法》教学现状及改革探索-来源:教育教学论坛(第2020003期)-河北教育出版社、花山文艺出版社.pdf
- 《城市轨道交通概论》教学策略研究与实践-来源:教育教学论坛(第2020003期)-河北教育出版社、花山文艺出版社.pdf
- 《工程测试技术》项目教学法的研究与实践-来源:教育教学论坛(第2020003期)-河北教育出版社、花山文艺出版社.pdf
- 《房屋建筑学》教学中学生自主学习促进方法探索-来源:教育教学论坛(第2020003期)-河北教育出版社、花山文艺出版社.pdf
- 制药工程专业应用型课程《认识实习》建设与实践-来源:教育教学论坛(第2020003期)-河北教育出版社、花山文艺出版社.pdf
- 基于云课堂的应用型本科院校“网页设计与制作”课程的翻转课堂教学模式-来源:教育教学论坛(第2020003期)-河北教育出版社、花山文艺出版社.pdf
- 河北教育出版社、花山文艺出版社(来源:博看网) + 关注
-
官方认证服务提供商
利用AI、大数据和智能硬件、个性化服务为用户提供最专业的智慧阅读服务,带给读者全新的阅读体验。
文档评论(0)