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小学数学课堂导入案例
一、注重导入的实效性
【案例一】
五年级下册《解决问题的策略 倒推》一课，本课教学目标是让学生形成倒推
策略并应用它解决一些特定问题。
新课标（2011 版）明确指出：“教师教学应该以学生的认知发展水平和已有的经验为基础”。所以我在设计这节课的新知导入时，从最初的“上放学路线”到“火箭发射的倒计时”，最后我还是选择了一种最为原始的，但在我看来最为实用的有效的复习导入法。
师：你能快速填出上面这四个方框里的数吗？ 生（情绪高涨、兴趣盎然）：能！
师：那你准备先填哪个框呢？
生（争先恐后）：第四个、最后一个。师：为什么呢？
生：倒过来从后往前填容易些。师：说说吧，你都是怎么填
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