第四课 欢快的青春节拍(人教版教案).pdfVIP

【课 题】　第四课　欢快的青春节拍 【教学目标】 1．情感、态度、价值观目标 ○以积极乐观的心态迎接青春期的到来。 ○深刻体会青春的内涵，体验青春的幸福，珍惜美好的青春。 ○仔细体味自己在青春期拥有的幸福，树立正确的人生观和价值观。 2 ．能力目标 ○能从容面对青春期生理和心理的变化。 ○正确对待自己的生理变化，自觉减少心理上的混乱与恐慌，促进生理和心理协调发展。 ○对青春期的内涵有较为深刻的认识。 3 ．知识目标 ○了解青春期一些基本的生理和心理常识。 ○了解青春期特有的一些心理矛盾和心理特征。 ○对于青春的内涵有较正确的认识和较深刻的理解。 【学情分析】 初中阶段，学生陆续进入身体发育的第二个高峰期──青春期。这一时期，一方面，学生充满青春的朝气 与活力，对未来有着美好的期待与向往。另一方面，随着学生身体发育的加速，学生也相应产生了一些 心理矛盾和困惑。由于学生自身身心发展的不成熟，如何处理好这些矛盾和困惑，克服青春期的烦恼是 他们顺利度过青春期的关键。 青春期是学生人生的一个重要发展阶段，其基本的道德观、人生观和价值观在这一阶段开始形成。抓住 这个道德成长的重要阶段，引导学生认识、体会到青春不仅仅是生理和心理的变化，更意味着一种精神 状态，全面把握青春的内涵，引发他们对青春的意义进行深入地思考，无论是对学生的现在，还是长远 的发展都具有重要的意义。 【重点难点】 1.重点：正确对待自己的生理变化，自觉减少心理上的混乱与恐慌，促进生理和心理协调发展。 2.难点：仔细体味自己在青春期拥有的幸福，树立正确的人生观和价值观。 【教法学法】 教师创设情境激发学生的学习兴趣，以问题引领学生自主、合作、探究学习。 【课前准备】 学生：提前预习课文，预做课本问题。 教师：收集多媒体素材，制作课件。 【课时计划】3课时。 【教学过程】 第1课时 导入新课：阅读P35引导学生回答以下问题： ○从哪里看得出自己长大了？ ○请分别用一句话描述照片中不同年龄段的自己。 ○这些变化对我们意味着什么？ 归纳：不经意间，我们的身体经历着一系列奥妙的变化。这意味着我们正在长大，开始从儿童向成年过 渡，跨入青春期的大门，开始人生最美丽的春天。 第四课 欢快的青春节拍 第一框 走进青春 一、青春悄悄 自主学习P36-37 ，思考下列问题： ○什么是青春期？ ○青春期对于个人生长发育的重要意义？ ○青春期的生理有哪三大变化? ○生理变化带来哪些困惑？如何看待? 概括：因为进入青春期以后，同学们要在短短几年内完成从童年到青少年的重要过渡，生理上和心理上 都会发生很大的变化，使人产生不适应，于是就有了以上一些烦恼。 欣赏儿歌：小小少年。 阅读P37 《痘痘不烦恼》、《体味自然除》，帮助学生拓展青春期生理卫生知识。 二、成长不烦恼 探究活动心理自画像）P37-38 思考： （1）看看左栏，再看看右栏，你能在期中找到自己的影子吗？ （2）如何正确看待青春期出现的心理矛盾？ 归纳： （1）充满着心理矛盾。这是成长中正常的心理现象。 （2）①有时让我们感到苦闷，但正是它构成了我们向前发展的动力。 ②但如果处理不好，将会成为妨碍我们的发展阻力。 阅读相关链接P38 了解青少年心理发展的特点。 思考：缓解青春期出现的心理矛盾的方法有哪些？ 归纳：当我们感到很难解决内心矛盾的时候：①除了可以向老师、家长、亲友以及社会寻求帮助外，② 自己也要学会当自己的“心理医生”。 案例分析：一位女生的自述 我是谁？我不过是一个普通的女孩子…… （1）我比较关注自己的言行和外表形象，想给老师和同学留 下一个好印象；（2）我喜欢我自己的事由我自己做主，不希望父母亲过多的“唠叨” ；（3）但我在男孩 面前变得越来越害羞；（4）我与周围的人不一样，时常变得忧郁，爱发脾气…… 问：该自述分别反映了我们在进入青春期后，心理上的哪些变化？ 课堂小结：通过本节课的学习，我们了解青春期的生理、心理变化，知道这些变化都是正常现象，消除 了我们对青春期的许多困惑，懂得了保持心理健康将有助于我们身心的协调发展，顺利地度过青春期。 课堂练习：（见课件） 第四课 欢快的青春节拍 第一框 走进青春 1.青春悄悄来 2.成长不烦恼 【板书设计】 第2课时 名人眼里的青春： 要爱惜自己的青春！世界上没有再比青春更美好的了，没有再比青春更珍贵的了！ ——高尔基 导入新课： 第二框 感悟青春 一、青春误读 青春误读一： A ：我发现我们班快要变成动物园了。 B: 为什么这样说呢？ A: 我们班很多