20 世纪教育学的多元化发展.docxVIP

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2023-01-14 发布于江苏
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补充之一：20 世纪教育学的多元化发展补充之一：20 世纪教育学的多元化发展实验教育学（▲）：简答代表人物：德国的梅伊曼和拉伊基本观点：第一，反对以赫尔巴特为代表的思辨教育学；第二提倡把实验心理学的研究成果和方法应用于教育研究；第三、划分教育实验的基本阶段；第四，主张用实验、统计和比较的方法探索儿童心理发展过程的特点及其智力发展水平，用实验数据作为改革学制、课程和教学方法的依据。基本评价：第一，提倡定量的研究方法，推进了教育科学的发展；第二，由于受实证主义和自然科学研究方法的影响，其提倡的实验科学方法具有很大的局限性。文化教育学（精神科学教育学）代表人物：狄尔泰、斯普朗格