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精选文档 精选文档 PAGE PAGE8 精选文档 PAGE 《综合素质》真题+答案范文 一、单项选择题(本大题共29小题，每题2分，共58分) 快要期末考试了，数学老师请综合实践活动课的武老师把课让给她上数学课，武老师很畅快的就答应了。她们的做法()。 合理。表现了教师两方的意愿 不合理。不利于学生的全面发展 合理。有益于提升学生的成绩 不合理。违犯了团结协作的要求 【答案】B 【分析】从题干中所述，必然不合理，除掉AC，综合实践活动课让给了数学老师，与团结协作没关，而是忽视了学生全面发展的素质教育观。应选B 小丽的语文成绩很好，庄老师常常激励她多阅读，勤写作，力争未来成为一名优秀的作家。小刚学习基础较差，但是篮球打得很 好，庄老师激励他未来做一名职业运动员，对庄老师的做法，以下谈论中不正确的选项是()。 擅长因材施教 侧重学生的全面性 擅长激发学生自信 侧重学生的差异性 【答案】B 【分析】题目中，庄老师能够依照小丽和小刚的特色进行激励，因材施教，并无表现出庄老师侧重学生全面性的地方。 为了改变学生从课本中找标准答案，刘老师常常在课堂上设计一些开放性问题，指引学生自由谈论，研究答案。同事马老师对刘老师说，你这样的做法会使学生思想太发散，未来考试必然会吃亏的，我从不这么做，以下正确的选项是()。 马老师正确，有益于提升学生学习成绩 刘老正确，有益于培育学生新意 老不妥，不利于持堂次序 刘老不妥，不利于保正常教课度 【答案】B 【分析】教育培育学生的新精神和践能力。 吃桔子，：”老，你我剥皮。”王老大声：“咱来帮小桔子脱衣服吧。看做的又快又好!”???，也在模拟中学会了剥桔子皮。王老的行体了其擅长()。 合各域教育教课内容 与教育相适的物境 每一个幼儿的人品与力 培育幼儿初步的生活自理能力 【答案】D 【分析】老师用合适的方法教岚岚剥皮，表现了老师培育幼儿初步的生活自理能力。应选D。 活动课上，赵老师专门邀请了几个平常不太合群的孩子表演“找朋友”，被邀请的孩子面带浅笑，与其余小朋友一起快乐地完成了表演。赵老师的行为()。 合适，教师应该培育幼儿遵守纪律的习惯 不合适，教师应该依照幼儿身心发展规律 合适，教师应该关注每个幼儿的发展 不合适，教师应该保护幼儿的自尊心 【答案】C 【分析】题干中老师关注到个别学生的表现，表现了素质教育中面向全体学生的思想。因此选C。 范老师极少留意那些考试成绩一般的学生，而把主要精力用于培育学习成绩优秀的学生，范老师的做法()。 有助于学生的个性发展 有助于教课任务完成 违犯了公正施教的要求 违犯了严慈相济的要求 【答案】C 【分析】范老师违犯了公正施教的要求，她只关注成绩优秀的学生，对成绩一般的学生极少留意。应选C。 孙老师给小华写下了这样的考语：“填空题错了一道，其余题全对，能够很好地运用循环小数简单识记，等级定为优秀”关于孙老师的做法不正确的选项是()。 孙老师以分数作为谈论标准 孙老师关注学生知识的掌握 孙老师关注学生的学业水平 孙老师关注学生的学习成效 【答案】A 【分析】孙老师并没适用分数来衡量学生 王老师穿了一套新衣服，课前一进班级，有几个俏皮的男同学就凑在一起，用讽刺的语调大声喊道：“老师，我爱你”以下办理方式，最合适的一项()。 露出羞怯的神情 严格地责备他们 浅笑着说“我告诉大家一个神奇，我也爱你们。” 不予理睬，开始上课 【答案】C 【分析】C选项王老师的做法更能表现民主的师生关系。 小成脸上有一块较大的胎记，小磊常常讽刺他，还给他起不雅的外号，小成很悲伤。对此，老师不合适的做法是()。 要求小磊向小成道歉 教育小磊要尊敬同学 告诉小成尽量远离小磊 帮助小成学会悦纳自己 【答案】C 【分析】关于小磊给小成起外号，老师应该从踊跃的方面进行 教育，而不能够让小成远离小磊。 由于生源存在差异，某中学将学生按入学成绩高低分为快慢班。该学校的做法()。 正确，有益于因材施教 正确，有益于资源配置 不正确，不利于教育公正 不正确，不利于均衡发展 【答案】C 【分析】把学生分为快慢班，是不利于学生的公正的。均衡发展主假如说学校之间的资源均衡。 本源：网络整理免责申明：本文仅限学习分享，如产生版权问题，请联系我们及时删除。