2017年苏教版二年级数学上册《8的乘法口诀》教学设计.docVIP

2017年苏教版二年级数学上册《8的乘法口诀》教课方案 2017年苏教版二年级数学上册《8的乘法口诀》教课方案 2017年苏教版二年级数学上册《8的乘法口诀》教课方案 二年级《8的乘法口诀》教课方案 一、教课内容： 8的乘法口诀 二、教材分析： “8的乘法口诀”这部分知识是在学生已经掌握了1—7的乘法口诀的编制过程，初步掌 握了乘法口诀的意义，会运用1—7的乘法口诀进行简单的乘法计算。这部分知识为学生学 习8的乘法口诀打下了基础。教材办理“8的乘法口诀”的开放程度比过去更大，在提出实质问题后，让学生经过观察、实践，在小组里相互协作、合作学习，独立编制口诀。并安排 解决实质问题，指引学生坚固和应用所学知识。学生易于掌握和接受。三、教课方案思路： 本节课是学生在有了1—7乘法口诀的基础上学习的，因为学生已有基础，学生学习其实不抽象，比较简单理解。我依据少儿的认识规律，思想特色和启迪性的教课原则，在教课中经过创建情境、感知操作、谈论试试等环节的教课，指引学生运用多种感官参加学习和研究新知， 帮助学生逐渐悟出8的乘法口诀的由来。考虑到低年级学生的年纪特色，在过程中穿插一些游戏，吸引学生的注意力，调换学生的注意力，调换学生的学习踊跃性。 四、教课目的： 1.让学生经历编制8的乘法口诀的过程，初步掌握8的乘法口诀，能运用8的乘法口诀求积。 2.用乘法口诀解决简单的实质问题。 3.经过编制口诀，培育学生运用类推的方法学习新知识。让学生获取成功的愉悦，培育学生 学习数学的兴趣。 五、教课重难点： 教课要点：熟记8的乘法口诀，并娴熟运用 教课难点：掌握8的乘法口诀 六、教具、学具准备： 多媒体课件、口算模型、口算卡片 七、教课过程： （一）创建情形，引入新课。 1.口算练习。 4×7 7×2 3×6 5×6 6×4 3×3 5×2 7×3 7×4＋7 5×7＋5 6×6＋6 3×5－3 7×4－4 6×3＋6 4×4＋4 5×6－6 2.背1—7的乘法口诀 3.开火车。（1—7的表内乘法的口算卡片） [设计企图:让学生理解练习的目标。] （二）小组合作，研究新知 1.揭示课题： 师：1—7的乘法口诀小朋友们学得很好。今日我们将学习——8的乘法口诀。相信小朋友们能自己编出8的乘法口诀，并能应用这些口诀进行计算。 板书：8的乘法口诀（齐读） 2.出示主题图，指引学生观察，每排站了多少人？有几个这样的一排？（先让学生同桌相互 谈谈，再指名回答。） 过渡：听闻我们要学习8的乘法口诀，有一只快乐的小狗一蹦一跳地到达了我们的讲堂。 件出示：  课 3.它是如何跳的呀？我们一同观察一下。提出要求：请你观察小狗第一次从0跳到了几？ 接下来它要顺着数轴连续跳，每次跳的长度与第一次同样，第二次跳到（），第三次呢？ 为何？（课件演示一只小狗在数轴上跳动的状况。） [设计企图：借助小动物跳动的情境，激发学生的学习兴趣，让学生在欢乐的氛围中研究新知。] 4.学生独立观察图意，思虑教材的要求，四人小组谈论试试达成书上自己可以达成的内容。 [设计企图：经过小组合作学习，编8的乘法口诀，让学生经历乘法口诀的形成过程，学生 在主动研究的过程中增加了智慧，培育了学生解决问题的能力和分析推理的力。] 5.抽两位学生登台板书。 6.关于他们编的口诀，你有什么建议吗？有没有问题要问他们？ 7.观察8的乘法口诀有什么特色。（让学生回答） 8.让学生用自己喜爱的方式把口诀记着。 9.检查口诀记忆状况：对口令，同桌接背，正着背，倒着背。 过渡：同学们可真棒！不仅自己编出了8的乘法口诀，还可以用这么快的速度把口诀记着，老 师真敬重你们！同学们，你们有见过螃蟹吗？它最主要的特色是什么？（8条腿） 电脑显示：螃蟹图和儿歌 1只螃蟹（ 8）条腿。 2只螃蟹（ ）条腿。 3只螃蟹（ ）条腿。 4只螃蟹（ ）条腿。 5只螃蟹（ ）条腿。 6只螃蟹（ ）条腿。 7只螃蟹（ ）条腿。 8只螃蟹（ ）条腿。 同桌对答，  同桌拍手念儿歌 [设计企图：借助学生喜爱的游戏活动，激发了学生的学习兴趣，增强了学生熟记  8的乘法 口诀，让学生在快乐中学习，在游戏中增强知识。（三）坚固练习、拓展新知基本训练  ] 1.依据一句口诀写两个乘法算式。  （多媒体示） 2.（取出做好的口算模型）请小朋友拿8和小圆外面的一个数相乘，很快说出得数，并说出你所用的口诀。（指名几个学生操作并口算） 3.达成书上P812、3、4题的练习。 学生先在书上练习，而后抽生回答。说出运用的口诀。 发展性练习： 1.请你试一试，填出合适的数。 ３×８＝２４ ６×６＝３６ 16＝□×□ （ ）×8=48 24＝□×□ 36＝□×□ □×□＝16 7×8=6×8+（ ） 2.校门两边各放 8盆花，一共放了多少盆花？ （ ）○（ ）=（ ）