八年级下语文《我一生中的重要抉择》教学研讨比赛名师公开课PT课件比赛公开课.ppt

* * 名言::儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。——林格伦 学习目标 名言::教育能开拓人的智力。——贺拉斯 说文解字 形声字，从夬声， 兼表义。《说文》：“抉，挑也。”本义表剔除。引申为：选挑：抉择、抉摘。 名言::当你拼命想完成一件事的时候，你就不再是别人的对手，或者说得更确切一些，别人就不再是你的对手了，不管是谁，只要下了这个决心，他就会立刻觉得增添了无穷的力量，而他的视野也随之开阔了. 异：“选择”用于一般情况的比较与决定；“抉择”用于事关重大的决定，强调选项的长远、深刻影响。 同： 都表示“挑选、选取” 名言::供人以鱼，只解一餐；授人一渔，终身受用。 选择 抉择 当我一次次面临道德（ ）的时候，我都会想起34年前那个月光如水的夜晚。 ——《钓鱼的启示》 名言::钉子有两个长处：一个是“挤”劲，一个是“钻”劲。我们在学习上，也要提倡这种“钉子”精神，善于挤和钻。 要求：带着问题快速默读课文，请在书中相关地方做好圈划。 王选先生的第六次抉择是什么？ 为什么要做这样的抉择？ 怎样去实现他的这个抉择？ 名言::动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽 名言::发明千千万，起点是一问。——陶行知 要求：勾画能体现观众反应热烈的语句，并想象当时的氛围，思考引发观众笑声或鼓掌的原因。选择一两处做好旁批。 名言::苏霍姆林斯基说过，“如果教师不想办法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度，而使不动 感情的脑力劳动带来疲劳。” 名人和凡人的差别在什么地方呢？名人用过的东西，就是文物了，凡人用过的就是废物；名人做过一点错事，写起来叫名人逸事，凡人呢，就是犯傻；名人强词夺理，叫雄辩，凡人就是狡辩了；名人跟人握手，叫作平易近人，凡人就是巴结别人了；名人打扮得不修边幅，叫真有艺术家的气质，凡人呢，就是流里流气的；名人喝酒，叫作豪饮，凡人就叫贪杯；名人老了，称呼变成王老，凡人就只能叫老王。 提示：不要朗读文字，不要背课文，要想法进入演讲者的角色，让情景再现。 名言::父慈于棰，家有败子。——宋祁 名言::教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。——郭沫若 段一：英国的卡文迪许实验室，出了25个诺贝尔奖获得者，它就有很好的扶植年轻人的传统。第一代主任是麦克斯韦，电磁波的发现者。第二代主任是瑞利，获得诺贝尔奖，曾经做过英国皇家学会的主席……他致力于培养人，让28岁的汤姆孙（就是发现电子的人）做第三任卡文迪许实验室的主任。汤姆孙继承了他这个传统，培养了7个诺贝尔奖获得者。第四代出了卢瑟福，著名的原子物理的奠基人，他培养12个诺贝尔奖获得者。 段二：王安创业是30岁，英特尔的3 个创业者，最年轻的31岁，另外两个人也不到40岁;苹果公司的开创者也只里根有22岁，他被美国前任总理里根称为美国人心目中的英雄，三年把苹果公司变成了世界500强；比尔.盖茨创微软的时候是19岁；雅虎创业者也是不到30岁。 探究：1、两则事例各传达了作者怎样的思想？ 2、事例对演讲有什么帮助？ （提示：关注数词，思考数字背后隐含的情感；关注事例，想想它带给听众怎样的感受……） 名言::如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。——爱因斯坦 名言::当你长大时，你会发现你有两只手，一只用来帮助自己，一只用来帮助别人。 写一则颁奖词 名言::在我们的社会中，劳动不仅是经济的范畴，而且是道德的范畴。——马卡连柯 * *