通过几件事写好一个人学习.pptxVIP

会计学;培思; 名家点评：猪八戒，一个虽然花心好色，但又念念不忘高老庄，情有独钟的人；一个总想做英雄却常常像个狗熊的人；一个好吃懒做，但每次遇到一些悟空不屑于干的苦工时，却常常能主动上前挺身而出的人… …正是因为这样，他才成为一个活生生的人。 学习心得：人，不该只有一面。 ;;方法指导; 《我的老师》 中心：老师爱学生；学生爱老师 假装生气 教我们跳舞 让我们观察蜜蜂 教我们读诗 看老师写字 排除“小纠纷” 梦里寻师;提示 中学生的记多件事的作文中，一般一详二略的方式组织材料，或者两件事三件事平分笔墨的格局。;（四）理清写作“思路” 提笔前要理清写作思路 ， 或按照时间的先后，或按照地点的变化，或按事件本身主次等有序地安排写作的顺序。这样，人们读起来才头绪清楚。;（五）过渡自然 首尾照应;常见的过渡方式: 用小标题过渡； 用一个句子过渡,承上启下； 用承上启下的过渡段落；; 他是一个有个性的人 ①我们的语文老师，姓罗，个子不高不矮，身材不胖不瘦。别看他外表不出众，却深受同学们喜爱，因为他实在是一个有个性的人。听完他的几件事，保证你也会喜欢上他。 ②每天走进教室，他都会习惯性的瞧瞧黑板。要是遇上他问句“今天谁值日？”，那一定是因为没有达到他的“卫生许可要求”。这不，刚擦完黑板的那位老兄又面带愧色忙不迭地跑上讲台，努力工作起来。罗老师则会站在旁边加以指点，边边角角的任何痕迹都不放过。直到黑板干干净净，如新装的一般，他才开始上课。; ③见识了他的“讲究”，再说说他的幽默。 ④一日，我们正随着罗老师激昂的声调，沉醉于辛弃疾的《破阵子》中，不料一位迟到同学进门时的一声“报告”惊掉了他手上的粉笔。同学们都担心起来：怎么这么不识趣，偏偏在他情绪如此高涨的时候闯进来？罗老师回头过去，竟没生气，只问了一声：“什么重要的事，让你误了和我们一起‘梦回吹角连营’？下次不许。”引得全班一片哄然。有了罗老师，语文课就有了笑声。 ⑤他的语言幽默，却不妨碍他做事的???谨。 ⑥在语文学习方面，罗老师对我们有很多要求。字要写得端正，笔画必须横平竖直。他总是和我们说，规规矩矩写字，就是踏踏实实做人。如果哪一天班里的哪一个“坏小子”犯了懒，把语文作业写得偷工减料，那一定会得到重做的“嘉奖”。每一天作业有错的地方，罗老师都会用笔圈出来，而第二天在改对的地方，你就会看见他用红笔画出的小笑脸。; ⑦罗老师就是这样一个有个性的人，时间长了，我们慢慢开始了解，这些“个性”其实就是他对生活的态度，他对生活的讲究，他语言的幽默，他做事的严谨，也在潜移默化中影响着我们。我想，这也正是不高不矮、不胖不瘦的他受大家喜欢的原因吧！ ; 他是那个最疼我的人 ①他是我的父亲。这么多年，我一直没有了解他是什么样的人？我说不好。 ②他好像是个勇敢的人。童年不甚清晰的记忆里，能与可怕的黑暗抗衡的唯一力量，就是父亲。他宽阔的胸膛就是我安全的代名词，无数个夜晚，我依偎在他的怀里安然入睡，觉得那是世界上最温暖的地方。 ③他好像是个胆小的人。记得有一次，不知怎么的，他关门时竟然夹了我的手，我自然疼得嚎啕大哭，父亲在一旁不停地抚摸着我的小手，气喘得也不那么均匀了，语气中也仿佛一个犯了错的孩子般不知所措：“宝贝儿，没事吧，来来，爸爸给你吹吹……还疼吗……”我在他眼里读到一种东西，很久以后才明白，是恐惧。直到证实了我的手没有任何问题，他才重新笑了。; ④他好像是个冷酷的人。“啪”，一声尖锐的声响打破了寂静，泪水像断了线似的不住地往下流，喉咙像被什么卡住似的，说不出话来。二话没说我便转身冲出门外，父亲那高举的手和严厉了目光，随着那门的碰撞声缓缓滑落。满腹的委屈从眼泪中流淌出来，仅仅因为我没考好吗？他对我似乎永远都不满意。 ⑤他好像是个体贴的人。为什么？为什么？我反复问自己。为什么一年的努力换来的却是失败？泪水夺眶而出，好像无止境似的，家里的每个角落都是我的哀愁与泪水。一只乌鸦在长空孤叫，仿佛在为我哀悼。父亲走来轻声安慰：“一次的失败不算什么，你的路还很长，你不是想放弃吧！这可不是我女儿的作风哦！”说着他轻松的一笑。我仰头凝望着他，一缕轻盈的阳光围成光环照在他身上，微笑在他脸上荡漾，使他的皱纹越发明显。; ⑥他到底是个什么样的人？我只记得，他是我可以肆无忌惮地发火却没有人记恨我的人，是我可以赖在怀里旁若无人的哭泣的人，是我可以随心所欲地索取却从不拒绝我的人，是我可以无知无畏的向前闯一直在后面护着我的人，是因为我