五年级语文上册课件-2.落花生-部编版.pptx

落花生 目录 导入 赏析 练习 小结 五年级语文上册课件-2.落花生-部编版.1.课文写了种花生、收花生、尝花生、议花生。 2.“写了花生的好处”和“像花生一样做个有用的人”。 解决任务 父亲说：“你们爱吃花生吗？” 我们争着答应：“爱！” “谁能把花生的好处说出来？” 姐姐说：“花生的味儿美。” 哥哥说：“花生能够榨油。” 我说：“花生的价钱便宜，谁都能够买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。” 分角色朗读对话更加突出作者对花生的喜爱之情。 鲜红嫩绿 埋在地里 高高地挂在枝头上 矮矮地长在地上 爱慕之心 朴实无华 对比 它的果实埋在地里， 不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。 你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。 桃子、石榴、苹果 花生 父亲说：“你们爱吃花生吗？” 我们争着答应：“爱！” “谁能把花生的好处说出来？” 姐姐说：“花生的味儿美。” 哥哥说：“花生能够榨油。” 我说：“花生的价钱便宜，谁都能够买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。” 分角色朗读对话更加突出作者对花生的喜爱之情。 根根胡须入泥沙。 自造房屋自安家。 地上开花不结果， 地下结果不开花。 （打一植物） 花生 它为什么叫“落花生”呢？ 花生是在地上开花，花落以后在地下结果的作物，所以叫“落花生”。 许地山是我国现代著名的作家、学者。他出生于台湾一个爱国志士家庭。许地山小时候，父亲曾以“落花生”作比喻教育子女，给许地山留下了深刻的印象。1921年许地山开始创作时，就以“落华生”作为笔名，勉励自己要做一个具有花生品格的人。 用自己喜欢的方式朗读课文，读准字音，读通句子； 想想课文围绕“落花生”写了哪些内容？ 初读任务 五年级语文上册课件-2.落花生-部编版. 1.课文写了种花生、收花生、尝花生、议花生。 2.“写了花生的好处”和“像花生一样做个有用的人”。 解决任务 五年级语文上册课件-2.落花生-部编版. 我们家的后园有半亩空地。母亲说：“让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。”我们姐弟几个都很高兴，买种、翻地、播种、浇水，没过几个月，居然收获了。 重点任务 1.默读全文，用“ ”画出花生的好处； 2.遇到不懂的地方，请多读几遍并做好标记。 赏 析 父亲说：“你们爱吃花生吗？”　　我们争着答应：“爱！”　　“谁能把花生的好处说出来？”　　姐姐说：“花生的味儿美。”　　哥哥说：“花生可以榨油。”　　我说：“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。” 分角色朗读对话更加突出作者对花生的喜爱之情。 父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。” 桃子、石榴、苹果 花生 果实 位置 鲜红嫩绿 埋在地里 高高地挂在枝头上 矮矮地长在地上 爱慕之心 朴实无华 对比 它的果实埋在地里， 不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。 你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。 桃子、石榴、苹果 花生 在我们的生活周围有许多这样的人，说说他们吧。 小组研讨 总结 本文通过论谈花生的好处，借物喻人，揭示了学习花生不求虚名、默默奉献的品质，告诉我们做人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人深刻道理，表达了不为虚名、只求有益于社会的人生理想和价值观。