物理 4奥斯特的发现-课件.ppt

; 带电体和磁体有一些相似的性质，这些相似是一种巧合呢？还是它们之间存在着某些联系呢？ ;科学家们基于这种想法，一次又一次地寻找电与磁的联系. 1820年丹麦物理学家奥斯特终于用实验证实通电导体的周围存在着磁场.这一重大发现轰动了科学界，使电磁学进入一个新的发展时期.;学习目标;【活动1】思考下列问题： 电流能否产生磁场？ 如何去验证能否产生磁场？ 电流方向与磁场方向有何规律？;探究思路：;结论：通电导体跟磁体一样，周围也存在着磁场.断开开关后小磁针回复原来位置，这说明通电导体周围的磁场是由电流产生的.;（2）通电导体产生磁场的方向与电流方向有关吗？;想一想：直导线周围的磁场有什么特点？; 将导线绕在圆筒上，做成螺线管（也叫线圈）.通电后各圈导线磁场产生叠加，磁场增强.;探究通电螺线管外部的磁场分布;演示：把小磁针放到螺线管周围不同位置，在图上记录磁针N极的方向.;实验：通电螺线管的极性与环绕螺线管的电流方向之间的关系.;;;（1）通电螺线管周围存在磁场，它的磁场与条形磁体相似. （2）若改变电流方向，通电螺线管的N极和S极也改变，且正好对调.;思考：你能用一个巧妙的方法把通电螺线管两端的极性与其中的电流方向的关系表述出来吗？;安培定则：用右手握螺线管，让四指弯向螺线管中电流的方向，则大拇指所指的那一端就是螺线管的N极.;1.判断下面螺线管中的N极和S极：;3.大家来判断一下图示中电源的正负极？;奥斯特的发现;; 带电体和磁体有一些相似的性质，这些相似是一种巧合呢？还是它们之间存在着某些联系呢？ ;科学家们基于这种想法，一次又一次地寻找电与磁的联系. 1820年丹麦物理学家奥斯特终于用实验证实通电导体的周围存在着磁场.这一重大发现轰动了科学界，使电磁学进入一个新的发展时期.;学习目标;【活动1】思考下列问题： 电流能否产生磁场？ 如何去验证能否产生磁场？ 电流方向与磁场方向有何规律？;探究思路：;结论：通电导体跟磁体一样，周围也存在着磁场.断开开关后小磁针回复原来位置，这说明通电导体周围的磁场是由电流产生的.;（2）通电导体产生磁场的方向与电流方向有关吗？;想一想：直导线周围的磁场有什么特点？; 将导线绕在圆筒上，做成螺线管（也叫线圈）.通电后各圈导线磁场产生叠加，磁场增强.;探究通电螺线管外部的磁场分布;演示：把小磁针放到螺线管周围不同位置，在图上记录磁针N极的方向.;实验：通电螺线管的极性与环绕螺线管的电流方向之间的关系.;;;（1）通电螺线管周围存在磁场，它的磁场与条形磁体相似. （2）若改变电流方向，通电螺线管的N极和S极也改变，且正好对调.;思考：你能用一个巧妙的方法把通电螺线管两端的极性与其中的电流方向的关系表述出来吗？;安培定则：用右手握螺线管，让四指弯向螺线管中电流的方向，则大拇指所指的那一端就是螺线管的N极.;1.判断下面螺线管中的N极和S极：;3.大家来判断一下图示中电源的正负极？;奥斯特的发现;