初中数学不等式与不等式组单元教学设计课题以及思维导图.pdfVIP

实用标准 不等式与不等式组 适用年级 七年级 所需时间 课内9课时，课外2课时 主题单元学习概述 “不等式与不等式组”主题单元结构包括“相关概念”、“探究性质”、“简单应用”三部 分，这与课本的内容安排大体相同。教材的编写顺序是“一元一次不等式（组）及 其相关概念，不等式的性质，一元一次不等式（组）的解法及解集的几何表示， 利用一元一次不等式分析、解决实际问题。教材以实际问题为例引出不等式及其 解集的概念，然后类比一元一次方程，引出一元一次不等式的概念。为进一步讨 论不等式的解法，接着讨论了不等式的性质，并运用它们解简单的不等式。在此 基础上，教材从一个选择购物商店问题入手，对列、解一元一次不等式作了进一 步的讨论，并归纳一元一次不等式与一元一次方程的异同及应注意的问题。教材 以突出应用为目的。在教学中我打破教材安排，采用一种专题式设计，主要考虑 到知识之间的关联，打破教材的原有安排，把不等式、一元一次不等式（组）等 有关的概念放在一起作为专题一集中处理，把不等式性质及其应用作为专题二集 中处理，这是考虑到类比一元一次方程的学习，学完概念后，学习一元一次方程 的解法然后学习一元一次方程与实际问题。运用类比的方法学习不等式与不等式 组。学完一元一次不等式后，就要学习如何解一元一次不等式，很显然要解决这 个问题，就要知道解一元一次不等式的依据——不等式的性质。因此，将这些内 容紧密联系，层层递进，易 文档大全． 实用标准 展示于激发学生的学习兴趣也有利于帮助学生理解知识之间的联系，专题三的简 单应用是考虑到学完知识学生喜欢追数学知识的整体性。而不等式性质问题恰恰 会用到解一元一?问：学习这些有什么用处呢，而学习解一元一次不等式（组）在 实际生活中有什次不等式（组），而且学生可么用处呢？接着学习实际问题与一 元一次不等式（组）应用已有知识解以经历从实际问题抽象出数学问题，建立数 学模型， 决问题的过程，从而加深对相关知识的理解，提高思维能力。 主题单元规划思维导图 主题单元学习目标、理2、了解一元一次不等式（组）及其相关概念；〔知识与技能〕1、掌握一元一次 不等式（组）的解法并会在数轴3解不等式的性质；、学会应用一元一次不等式（组）解决有关的实际 问上表示解集；4 题。 文档大全． 实用标准 、通过观察、对比和归纳，探索不等式的性质，在1 〔过程与方法〕体会其中蕴涵 的化归思想；（组）的过程中，利用它解一元一次不等式、经历“把实际问题抽象 为一元一次不等式”的过程，体会一元一2次不等式（组）是刻画现实世界中不等 关糸的一种有效的数学模型. 、通过类比一元一次方程的解法从而更好〔情感、态度与价值观〕1、树立辩证唯 物主义的思想方法；2地去掌握一元一次不等式的解法，在利用一元一次不等式 （组）解决问题的过程中，感受数学的应用价 值，提高分析问题、解决问题的能 力。 对应课标 ．理解不等式、一元一次不等式的概念。1 2 ．类比等式的性质探索得出不等式的 性质．理解掌握不等式的性质，会运用不等式的性质解一元一次不等式3 ，会用数 值描述不等式（组）的解集。进一步体会数形结合思（组） 想。 元单主题 问题设计 1.举例说明什么是等式？类比说出什么是不等式？ 2. 不等式的符号 有哪些？ 怎样判断一个式子是否是不等式？3. 类比说出一元一次 不4. 举例说明什么是一元一次方程， 等式的概念。 5. 学习了等式 的相关概念及性质，如何学习不等式？ 在运用不等式性质解不等 式时应注意什么？6. 文档大全． 实用标准 专题划分 1：不等式与一元一次不等式的感念专题 ：探究不等式的性质专题