苏教版（2019）高中数学必修第一册 《第四章指数与对数》章末复习教案.docxVIP

PAGE1 / NUMPAGES13 《第四章指数与对数》章末复习 知识网络建构 知识要点整合 一、指数的概念及运算 指数幂运算的一般原则： （1）有括号的先算括号里面的，无括号的先做指数运算. （2）先乘除后加减，负指数幂化成正指数幂的倒数. （3）底数是负数的，先确定符号；底数是小数的，先化成分数；底数是带分数的，先化成假分数. （4）若是根式，应化为分数指数幂，尽可能用幂的形式表示，运用指数幂的运算性质来解答. 主要考查角度： （1）根式与分数指数幂的互化； （2）指数幂的化简； （3）根式的性质与应用； （4）分数指数幂的运算. 例1、_______（用分数指数幂表示）. 解析 原式. 答案 例2、_______. 解析 . 答案 例3、化简下列各式： （1）； （2）； （3）. 解析 如果根式的被开方数不是的形式，先利用乘法公式将被开方数化成的形式，然后再利用的性质进行化简或运算. 答案 （1） （2）原式. . 当，即时， . 当，即时， . （3）原式. 当时，原式； 当时，原式. 例4、计算下列各式： （1）； （2）； （3）. 解析 依据下列法则运算：①先进行指数运算，在进行指数运算时可将底数化成幂的形式，再利用幂的乘方进行运算；②对于零次幂，直接运用得出结论；③底数为带分数的化成假分数，进而将底数化成幂的形式；④底数为小数的一般化成分数来运算；⑤先算乘方（开方），再算乘除，最后算加减. 答案 （1）原式. （2）原式. （3）原式 . 二、指数中条件因式的化简与求值 条件求值问题是代数式求值问题中的常见题型，一般要结合已知条件先化简再求值.另外，要特别注意条件的应用，如条件中的隐含条件、整体代入等，可以简化解题过程. 解决此类问题的一般步骤： （1）审题：从整体上把握已知条件和所求代数式的特点； （2）化简：化简已知条件与所求代数式； （3）求值：把条件代入求值. 主要考查角度： （1）“已知值”的化简求值； （2）利用“整体代入”化简求值. 例5、已知，求的值. 解析 先对所求代数式进行化简，然后将x，y的值代入进行运算. 答案 . ， 原式. 例6、已知，则的值为（ ） A.7 B. C. D.27 解析 由，两边平方得，则. 答案 A 三、对数的概念及运算对数 运算的一般思路： （1）首先利用幂的运算把底数或真数进行变形，化成分数指数幂的形式，使幂的底数最简，然后正用对数运算性质化简合并. （2）将对数式化为同底数对数的和、差、倍数运算，然后逆用对数的运算性质，转化为同底对数真数的积、商、幂的运算. 主要考查角度： （1）对数式与指数式的互化； （2）利用指数式与对数式的互化求变量x的值； （3）对数的求值与化简; （4）对数方程问题. 例7、下列指数式与对数式互化不正确的一组是（ ） A.与 B.与 C.与 D.与 解析 A.与；正确； B.与，正确； C.应该化为，不正确； D.与，正确. 答案 C 例8、求下列各式中x的值； （1）；（2）. 解析 先将对数式化为指数式，然后利用指数幂的运算性质求解. 答案 （1）由得，故. （2）由得， 故. 例9、计算_______. 解析 原式. 答案 例10、设的两根分别是，则（ ） A. B. C. D. 解析 的两根分别是， 和是方程的两个根， 则. . 答案 D 四、对数换底公式的应用 利用对数的换底公式可以将不同底的对数问题化为同底的对数问题.解题时，首先要观察底数是否相同，若不同，则应用换底公式进行转化，然后运用对数的运算性质进行化简、计算换底时，要注意与题中条件结合，所取的底数要便于计算. 主要考查角度： （1）利用换底公式求值； （2）利用换底公式解决条件求值问题. 例11、的值为（ ） A.18 B. C. D. 解析 原式. 答案 C 例12、已知，则_______（用表示）. 解析 . 答案 核心素养梳理 一、数学运算 数学运算是指在明晰运算对象的基础上，依据运算法则解决数学问题的素养.主要包括：理解运算对象，掌握运算法则，探究运算思路，选择运算方法，设计运算程序，求得运算结果等. 本章内容中，利用指数幂的运算性质进行化简或计算，利用对数的运算性质进行化简或计算等方面涉及数学运算核心素养. 例1、化简：. 解析 利用指数幂的运算性质进行化简. 答案 原式 . 例2、求值：（1）； （2）； （3）. 解析 利用对数的运算性质进行计算. 答案 （1）原式. （2）原式. （3）原式. 二、逻辑推理 逻辑推理是指从一些事实和命题出发，依据规则推出其他命题的素养.逻辑推理主要表现为：掌握推理基本形式和规则，发现问题和提出命题，探索和表述论证过程，理解命题体系，有