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小学一班级语文教学案例分析（精选7篇） 小学一班级语文教学案例分析（精选7篇）  教学案例的撰写是老师教学反思的外在表现。它具有“转化”的作用，是促进理论与实践沟通与融合的最佳途径。下面是我为大家整理的关于小学一班级语文教学案例分析，欢迎大家来阅读。   小学一班级语文教学案例分析（精选篇1）  1.有感情地朗读课文，了解雷雨前、雷雨前、雷雨中、雷雨后的景色特征。  2.仔细观察课文，体验语言正确的特征。  3.产生观察爱好，学习观察方法。  教育要点::  有情感朗读课文，了解雷雨前、雷雨前、雷雨中、雷雨后的景色特点。  教育难点::  产生观察爱好，学习观察的方法。教育打算:课件教育过程:  一、谈话导入师:上课时，我们已经学了18课的生字，现在老师来考你们了。  (课件显示本课生的字。指名阅读、开火车阅读、一起阅读)本课程继续学习18课雷雨(板书课题)师:雷雨是自然现象，在我们北方的夏天很常见。你不想知道雷雨前后有什么变化吗？请看大屏幕，听你看到的话。(教材展现雷雨天的动画)师:你想知道写的雷雨是什么样的吗？请打开书籍，带着问题阅读课文。(大画面显示默读课文，边读边想，按什么挨次写？指名读问题师巡视，指导回答板书  雷雨之前。  在雷雨中。  雷雨过后。  二、讨论雷雨前部分，让学生们快速朗读雷雨前的部分，寻找雷雨前的天气变化。  (和学生一起回答板书雷雨前乌云大风雷电雷电)小组讨论这些变化有什么特点？你认为哪些词用得好？为什么？用你喜欢的符号画出来。重点说明黑沉写了什么？压给你的感觉怎么样？乱摆说明白什么？比较一下大风前后有什么区分？垂字又说明白什么？用越这句话怎么能用你的声音来表现雷雨前的天气特征呢？(师范读)学生试读、单独读、仿照读、集体读。总结:不仅仔细观察，而且语言正确、生动、形象。总结学习方法，寻找特点-勾词-朗读体验。  老师:你能用这种学习方法自己学以下部分吗？  三、自学雷雨中组讨论这部分看到、听到、感受到了什么？它们的特点是什么？  (板书:雷雨中雷雨树家)在桌子上沟通，画出喜欢的话吗？你为什么用得很好？如何用朗读的方式来表达？哗看不见说明雨很大，雨很多很着急。读重音。渐渐地表明雨从大到小的过程，雨停止，语速慢。朗读竞赛，看谁读得好？为什么？团队评价最好的东西。播放课件，让学生真正体会到雷雨变化的全过程。  四、学习雷雨后看大画面，读课文，找出事物的特征(板书:雷雨后的太阳虹池青蛙等)能画出来吗？  (小组讨论，展现)在大画面上展现雨后的照片，让学生想象。你是图中的孩子，你有什么感觉？怎样才能读出雨后的清新、清洁、布满活力？(同桌相互阅读，评价后，单独阅读，一起阅读)5、总结1、通过本课程的学习，你学到了什么？  2、你观察过其他天气现象吗？把你的观察写在日记里吧！  小学一班级语文教学案例分析（精选篇2）  教学目标：  1、能正确流利，有感情地朗读课文。  2、学会生字新词。  3、能课文分段，归纳段意。能在理解课文内容基础上，说班次伯诺德夫人一家在危险关头是怎样与德军周旋的。  4、通过朗读课文，感受伯诺德夫人母子三人在危险关头与敌人作斗争时的机敏，勇敢，学习他们热爱祖国的精神。  教学重点难点：  指导学生专心朗读，通过对伯诺德一家人从容镇静的动作、神情、语言、心理描写去体会一家人强烈的爱国主义精神。  主要板书计划：  送情报（）  半截蜡烛夫人快乐（）（机智、勇敢）  儿子搬走（）爱国主义  为儿端走（成功）  作业设计、安排：  课内：表演课本剧朗读课文抄词  课外：练习册中P58三  教学过程：  第一课时  教学目标：  1、能正确、流利地朗读课文。  2、学会本课生字，两条绿线内的只识不写。理解由生字组成的词语。  3、理清文章脉络。  一、揭题：  1、板书课题：半截蜡烛  2、齐读课题，学生质疑：课文为什么用“半截蜡烛”作题目？这“半截蜡烛”有什么特殊的地方吗？  围绕“半截蜡烛”定了什么内容？……  3、请同学们围绕问题自读课文。  二、初读课文感知内容  1、自由轻易朗读课文。  2、小组朗读检查，读通课文，解疑。  3、课堂沟通：解决了哪些问题。  说说课文的主要内容。  提示如下（顺便理清脉络）  课文先写……接着写……  然后写……最后……  4、再读课文，检查字词：  音：蜡烛许诺遭到盯住琳琅满目楼梯摇曳强盗隐秘厄运  虽然绝妙微弱绝密镇静  义：厄运：厄，困苦，灾难。困苦的遭受。  厉声：声音严厉  从容