国际学校心理学现状与展望.docxVIP

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  • 2023-01-17 发布于北京
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最新资料欢迎阅读 最新资料欢迎阅读 PAGE 1 PAGE 1 国际学校心理学现状与展望 学校心理学的发展有着较大的国际差异,各国在学校心理专业人员名称、培养过程、角色任务、工作场所、法律责任与权利等很多方面都有不同的规定。学校心理服务本身是一个与生活在不同文化、地理、经济、社会条件下,教育与心理特征不尽相同的学生打交道的职业,是一个共性与个性兼具的职业。 世界上的大部分国家都已经建立起了义务教育体制(一般是 6— 14 岁),有些欠发达国家仍然有相当数量的儿童不能入学。官方估计, 国际平均入学率小学 70%、中学 40%。儿童入学年龄一般为 5-6 岁, 小学阶段 6—8 年,中学阶段通

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