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教师专业发展是实现发展性教育的质量 保障 “发展性教育”的提出，当首推美国教育家杜威，他第一次系 统地阐发了学校教育的人的发展观，促进学生的全面发展是教育的本质功能。为了更好地体现素质教育的教育功能，辽源市站在现代教育发展的最前沿，汲取各种发展性教育理念，遵循教育教学规律，构建起我市促进学生主体发展，教师专业发展，学校特色发展，教育协调发展的发展模式，促进了我市教育教学工作的全面发展，形成了辽源教育发展的特色。作为青年教师，我认为要想实现教育科学发展、提高教育教学质量，在四大发展模式中， 其中教师专业发展是实现发展性教育的质量保障。 一、教师专业发展的意义 从 20 世纪 60 年代中期开始，