二项式定理教案_高二数学《二项式定理》教学设计.pdfVIP

1.3.1 二项式定理 教学目标 1．知识目标：掌握二项式定理及其简单应用 2 ．过程与方法：培养学生观察、归纳、猜想能力，发现问题，探求问题的能力，逻辑推理 能力以及科学的思维方式。 3 ．情感态度和价值观：培养学生勇于探索，勇于创新的个性品质，感受和体验数学的简洁 美、和谐美和对称美。 教学重点、难点 重点：二项式定理的发现、理解和初步应用及通项公式 难点：展开式中某一项的二项式系数与该项的系数的区别 学习过程 一、 旧知设疑： 思考:今天是 5 月 8 号，星期四,31 天后的这一天是星期几？ 396 天后的这一天是星期几？ 试问 8 1 0 0 天后的这一天又是星期几呢？ 二、新课导学 探究： 二项式定理 2 a  b  问题 1：展开后共几项？ 我们是怎样得到这几项的？ 问题2：每一项的能否用一个统一的形式表示？ 问题3：a2 项、ab 项、b2 项前的系数能否用学过的组合知识分析，表示成组合数的形式？ (a  b)2 = （系数用组合数表示） 3 问题4：按同样的道理,展开a  b