中职学校《电工技术基础与技能》课程标准.pdfVIP

《电工技术基础与技能》课程标准 一、适用对象 全日制中职教育层次电子技术应用专业的学生。 二、课程定位 本课程是中职电子技术应用专业的专业基础课程,具有很强的基础性和理论性.其任务是：使学生掌握电 子信息类、电气电力类等专业必备的电工技术基础知识和基本技能，具备分析和解决生产生活中一般电 工问题的能力,具备学习后续电类专业技能课程的能力;对学生进行职业意识培养和职业道德教育，提高 学生的综合素质与职业能力，增强学生适应职业变化的能力，为学生职业生涯的发展奠定基础。 三、课程目标 通过该课程的学习，使学生掌握电工技术的基本知识和基本技能，以及解决生产实际问题的应用能力； 培养学生创新意识和科学思维能力，提高学生综合素质。 1．职业知识 （1)理解电路模型及理想电路元件的电压、电流关系，及其参考方向的意义。 （2)学会应用基尔霍夫定律及电流分析方法，分析计算电路中各个电量。 (3)理解正弦交流电路的基本概念，了解正弦交流电路基本定律的矢量图，学会分析计算一般的正弦交流 电路。 (4)理解功率的概念和提高功率因数的意义。 （5）掌握对称三相交流电路电压、电流、功率的计算方法,了解三相四线制供电系统中性线的作用和三 相负裁的正确接法。 2.职业技能： (1）安全用电。 （2）常用电工材料的选择，常用电工工具、仪表的使用及维护。 (3）电阻、电容及电感的识别、检测。 (4)常用电路的识别及连接。 （5)三相交流电源及负载的连接。 3。职业素养: （1）巩固专业思想,熟悉职业道德规范. （2）培养吃苦耐劳、锐意进取的敬业精神. （3）培养良好的自主能力和计划能力。 （4）形成正确的就业观和创业意识。 （5）培养爱岗敬业、团结协作的职业精神。 四、编写思路 根据地区和学校实际,体现以素质教育为目标，以就业为导向,以职业能力为本位，以学生为主体的职业 教育教学理念，探索“理实一体化”教学模式，突出电子技术应用专业岗位需求，为后续专业课程的学习 奠定基础，在教材内容上，依据“教学大纲”对电工技术的专业要求，充分考虑职业岗位需求，不刻意追 求学科体系的系统性和完整性，强化应用性和实践性，尽力体现“简单、实用、够用、定性为主”的原 则，在实施专业教学的同时，注重职业道德教育和就业教育。 五、课程教学内容和学时分配 课程内容由基础模块和选学模块两部分组成.基础模块是各专业学生必修的基础性内容和应该达到的基本 要求。选学模块是适应不同专业需要，以及不同地域、学校的差异，满足学生个性发展的选学内容，选 定后即为该专业的必修内容。 1。知 识 基 础 模 块 教学单元 教学内容 目标与任务 通过现场观察与讲解,了解电工实训室的电源配 认识实训室与安 置，认识交、直流电源、基本电工仪器仪表及常 认识实训室 全用电 用电工工具；对本课程形成初步认识，培养学习 兴趣 安全 了解电工实训室操作规程及安全电压的规定，树 用电 立安全用电与规范操作的职业意识; 通过模拟演示等教学手段，了解人体触电的类型 及常见原因，掌握防止触电的保护措施，了解触 电的现场处理措施； 通过模拟演示等教学手段，了解电气火灾的防范 教学单元 教学内容 目标与任务 认识简单的实物电路,了解电路组成的基本要素, 直流电路 电路的组成与电路模型 理解电路模型,会识读简单电路图； 识别常用电池的外形、特点，了解其实际应用。 理解参考方向的含义和作用，会应用参考方向解 决电路中的实际问题；