山东省淄博市临淄区皇城镇第二中学九年级语文《赫尔墨斯和雕像者》课件 人教.pptVIP

知识小贴士一 寓言文学作品的一种体裁。一般是用比喻性的的故事寄寓某种意味深长的道理，给人以启示。 主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其他。篇幅大多简短，寓意深刻，具有鲜明的哲理性和讽刺性，常常用夸张、拟人等表现手法。 知识小贴士二 伊索，公元前六世纪的希腊寓言家，是世界上最著名的寓言家，被后人誉为“寓言之父”。相传伊索原来是奴隶，后来获得了自由，他善于将寓言故事，讽刺权贵，终于遭到杀害。 《伊索寓言》是后人借伊索之名收集整理的希腊寓言故事，以拟人化的动物故事为主，有短小精悍、比喻恰当、生动形象、富于幽默等特点。 赫尔墨斯和雕像者 初读，读准字音以自己喜欢的方式读课文， 思考：文章涉及到几个人物？ 知识小贴士三 宙斯：希腊神话中的众神之王，拥有无上的权力和力量，他是正义的引导者，他对人类的统治公正不偏。 赫拉：赫拉是宙斯的妻子，是天后，权威极大，是最有威信的女神，其光荣和威严简直无与伦比。 赫尔墨斯：希腊神话中众神的使者，掌管商业、交通、畜牧、竞技、演说以及欺诈、盗窃，总是被描绘为一个十分年轻的男子。 再读，揣摩细节 思考： 赫尔墨斯三次问话，神态、语气有哪些不同？ 小组合作 1.他看见宙斯的雕像，问道：“值多少钱？”2.赫尔墨斯又笑着问道：“赫拉的雕像值多少钱？”3.心想他身为神使，又是商人的庇护神，人们对他会更尊重些，于是问道：“这个值多少钱？” 小组合作 1.他看见宙斯的雕像，（ ）问道：“值多少钱？”2.赫尔墨斯又（ ）笑着问道：“赫拉的雕像值多少钱？”3.心想他身为神使，又是商人的庇护神，人们对他会更尊重些，于是（ ）问道：“这个值多少钱？” 三读，读出性格 分角色朗读，注意语气、语调和神态等 四读，读出思想 尊重的价值是？ 小组合作 1.他看见宙斯的雕像，问道：“值多少钱？”2.赫尔墨斯又笑着问道：“赫拉的雕像值多少钱？”3.心想他身为神使，又是商人的庇护神，人们对他会更尊重些，于是问道：“这个值多少钱？” 写续篇，写自己 赫尔墨斯是一个非常聪明的神，很快他就意识到自己的错误。他决定弥补自己。这一天，他又来到了那个雕像店…… 学习寓言的方法 1.咬文嚼字抓细节 2.展开想象写续篇 3.联系生活悟主题 作业： 请同学们课后用我们所学的方法自读《蚊子和狮子》 我们，还在路上……You made my day!阅读使人充实；会谈使人敏捷；写作与笔记使人精确；史鉴使人明智；诗歌使人巧慧；数学使人精细；博物使人深沉； 伦理使人庄重；逻辑与修辞使人善辩。