最人教六年级下册数学比例的意义和基本性质 赛课课件 (22).pptVIP

比例的意义和基本性质 学习目标 1、理解和掌握比例的意义，认识比例各部分的名称。理解比例的基本性质。　　 2、能根据比例的意义和基本性质，正确判断两个比是否能组成比例。 指导自学 认真地看P32—34页练习前面的内容。思考：（1）比例各部分的名称以及比例的意义和基本性质分别是什么？（2）如何根据比例的意义和基本性质判断两个比是否能组成比例，步骤分别是什么？ 6分钟后，比谁能正确说出比例的意义和基本性质，并能做对判断两个比是否能组成比例相关的练习题。 比一比，谁自学的好！ 填空 （1）（ ）又叫做两个数的比，比号前面的数叫做比的（ ），比号后面的数叫做比的（ ），（ ）叫做比例。 （2）（ ）叫做比例的项。（ ）叫做比例的外项，（ ）叫做比例的内项。 （3）（ ）这叫做比例的基本性质。 （4）两个比的（ ）相等，这两个比就相等。  写比例（1）写出一个你喜欢的比例。 （2）写出一个比值是3/5 的比例。 应用比例的意义判断哪组中的两个比可以组成比例？把组成的比例写出来。 ①6：10和9：15 ②20：5和1：4 用比例的意义判断两个比能否组成比例的步骤是：一求、二看、三判断。“求”是指（ ），“看”是指（ ）。 应用比例的基本性质，判断下面哪组中的两个比可以组成比例。 ①6：3和8：5 ②0.2：2.5和4：50用比例的基本性质判断两个比能否组成比例的步骤是：一算、二看、三判断。“算”是指（ ），“看”是指（ ）。 必做题：1．一个比例，组成比例的比的比值是1/4 ，两个外项分别是17和3/5 ，写出这个比例。 2．有两个比，比值都是2/3 ，第一个比的后项与第二个比的前项都是6，把这两个比组成比例。3、选择题（选择正确答案的序号填在括号里）。【1】比例5∶3＝15∶9的内项3增加6，要使比例成立，外项9应该增加（ ）。 ⑴ 6 ⑵ 18 ⑶ 27【2】把2千克盐加入15千克水中，盐与盐水重量的比是（ ）。 ⑴ 2∶15 ⑵ 15∶17 ⑶ 2∶17【3】下面的比中能与3∶8组成比例的是（ ）。 ⑴ 3.5∶6 ⑵ 1.5∶4 ⑶ 6∶1.5【4】下面的数中，能与6、9、10组成比例的是（ ）。 ⑴ 7 ⑵ 5.4 ⑶ 1.54、哪组中的四个数可以组成比例？把组成的比例写出来。（1）4、5、12和15 （2）1.6、6.4、2和5 （3） 3、2、4和1.5 选做题：星星小区1号楼的实际高度为48米，它的高度与模型的高度比是600：1，那么模型的高度是多少米？课后练习练习册P18-19页、成长资源P20页。 再见！ 我们，还在路上……You made my day!阅读使人充实；会谈使人敏捷；写作与笔记使人精确；史鉴使人明智；诗歌使人巧慧；数学使人精细；博物使人深沉； 伦理使人庄重；逻辑与修辞使人善辩。