部编人教版六年级语文下册第7课《汤姆索亚历险记》精美课件.pptx

7* 汤姆·索亚历险记（节选） 第一阶：课前预习学习内容1.通读课文，了解课文大意。2.了解作者。3.了解背景资料。4.理解词语。 　　课文讲述了汤姆和贝琪从迷路的山洞返回家后，为他们担忧的人们无比欢喜，汤姆给大家讲述他和贝琪在洞中的历险经过，并去看望伙伴哈克和贝琪，从法官口中意外得知山洞已被封上，乔埃被困洞中的故事。课文大意 生平简介：马克·吐温(1835～1910)，美国小说家。12岁时，父亲去世，马克·吐温只好停学，到工厂当小工。后来他换了不少职业，曾做过密西西比河的领航员、矿工及新闻记者等。渐渐地，他着手写一些有趣的小说，开始写作生涯。马克·吐温是他的笔名。 文学成就：他是美国文学史上的一座里程碑，美国批判现实主义文学的奠基人，世界著名的短篇小说大师。作者简介 主要作品：《汤姆·索亚历险记》《王子与贫儿》《密西西比河上的生活》《哈克贝利·费恩历险记》等。 《汤姆·索亚历险记》作者序　　本书所叙述的大多数历险故事都实有其事。其中一两件也是我亲身经历过的。有些孩子还是我小学的同学。哈克·费恩这个人物源自生活。汤姆·索亚同样如此，只是不单取材于一人，而是由我所认识的三个孩子的特点综合而成，所以这一形象相当于建筑学上所谓的混合型结构。　　虽说本书主要是为少年男女所写的读物，供他们娱乐之用，但我希望成年男女不会因此而冷落了它，因为本书还有一个目的旨在帮助成年人读了此书能愉快地回忆起自己童年时的情景，回忆起当年自己的所思所感，回忆起自己的言谈和有时出现的怪异举动。背景资料 宽阔—宽敞 绝望—失望 荒唐—荒谬疲劳—疲惫 欣喜若狂—喜出望外悲伤—高兴 吹嘘—谦虚 十全十美—一无是处近义词反义词 [笼罩]像笼子似的罩在上面。[诚心诚意]指心意真挚诚恳。[呻吟]指人因痛苦而发出声音。[欣喜若狂]欣喜：快乐，高兴。若：像。狂：失常，失去控制。 欣喜得像发狂。形容高兴到了极点。[荒唐](思想、言行)错误到使人觉得奇怪的程度。词语解释 第二阶：阅读理解学习内容 1.梳理课文结构，理清人物关系。 2.运用小标题梳理情节，把握文章主要内容，能交流印象深刻的情节，根据课文内容和生活经验，对汤姆做出简单评价。 默读课文，说说课文可以分为几部分。互动探究第一部分(1)：写两个孩子失踪后，他们的亲人无比悲痛。第二部分(2～4)：写脱险归来，汤姆给大家讲历险经过。第三部分(5～15)：写汤姆探望伙伴，并得知印江·乔埃 被封在洞里。 读一读课文，找出文中出现的人物，想想这些人物之间有什么关系。大人孩子波莉姨妈撒切尔太太　　　　　　　　　　　撒切尔法官　道格拉斯寡妇印江·乔埃汤姆贝琪哈克 读一读课文，找出文中出现的人物，想想这些人物之间有什么关系。 汤姆、贝琪和哈克是好朋友。波莉姨妈在汤姆母亲去世后收养了他，撒切尔太太和撒切尔法官是贝琪的父母，道格拉斯寡妇收养了哈克。印江·乔埃，是一个强盗，且是在逃的杀人犯。 课文主要写了哪些内容？请用小标题的方式列出来，再用自己的话说一说课文的主要内容。 主要内容：汤姆和贝琪失踪后终于回到了小镇。汤姆给大家讲述了他和贝琪在洞中探险的经过。后来汤姆去看望朋友哈克时，从萨切尔法官口中意外地知道了山洞已被封上，乔埃竟然被困在了洞中。回到村庄讲历险经过看望朋友得知封洞 方法总结——理解、概括主要内容 在读小说时，应该关注主要人物，并理清人物关系，这有助于我们理解小说内容。另外，我们可以用串联主要情节的方法，概括主要内容。 根据汤姆的描述，文中哪个情节最吸引你？ 欢欢：我对第4自然段中，汤姆孤身一人寻找出口的情节很感兴趣。试想在黑漆漆的山洞里一个人多害怕呀，他可真勇敢！ 乐乐：特别吸引我的是汤姆给大家讲述自己这次精彩的探险经过这一情节。理由是，汤姆虽然身体虚弱，但仍沉浸在对这次探险的回忆之中，内心很兴奋，说明了他富有冒险精神，能说会道，还有一点儿虚荣心。 美美：我对课文结尾汤姆在撒切尔法官家知道了洞口被封后，脸色马上变得煞白的情节印象最深刻。因为他知道印江·乔埃还在洞里呢，这真是个惊心动魄的探险故事！ 1.富有冒险精神、有虚荣心、可爱。身体十分虚弱和疲惫，仍然兴致勃勃　地给大家讲述精彩的历险过程，还夸张地吹嘘了一番。2.坚强、勇敢、聪明机灵、足智多谋。离开贝琪，独自去探险。在山洞里　顺着风筝线找到了小洞出口。3.对同伴不离不弃、负责任、有担当。找到出口后又回去找贝琪。4.善良、关爱朋友、为他人着想。听说哈克病了，便去看哈克。等哈克的　身体已经相当健康的时候才分享自己的探险经过。汤姆是个怎样的孩子？你是从哪些地方看出来的？ 在汤姆的身上，你能找到自己或是身边伙伴的影子吗？