高三一轮复习生物【高效课堂+备课精研】细胞器之间的分工合作和生物膜系统课件.pptxVIP

高三一轮复习生物【高效课堂+备课精研】细胞器之间的分工合作和生物膜系统课件.pptx

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考点二 细胞器之间的协调配合及生物膜系统(以分泌蛋白的合成、运输、分泌为例)(1)、分泌蛋白与胞内蛋白①分泌蛋白:合成场所为附着在 上的核糖体。例如: (催化)、 (免疫)、 等。②胞内蛋白:合成场所为游离的核糖体。例如,呼吸酶、血红蛋白等。1、什么叫分泌蛋白?内质网消化酶抗体蛋白质类激素细胞器之间的协调配合(以分泌蛋白的合成、运输、分泌为例)(2)分泌蛋白的合成、加工、运输过程在豚鼠的胰腺腺泡细胞中注射 ,检测放射性依次出现的部位。 思考:科学家是如何“跟踪”分泌蛋白的合成和运输过程? ①研究手段——放射性同位素标记法3H标记的亮氨酸细胞器之间的协调配合②实验结果图中表示放射性在不同结构出现的先后顺序,据图可判断分泌蛋白的转移途径。放射性最先出现在附着在内质网上的 中,然后依次出现在内质网、_____ 和细胞膜等结构上。核糖体基体高尔②过程一定空间结构的蛋白质分泌蛋白修饰加工脱水缩合合成初步加工蛋白质不成熟蛋白质成熟蛋白质氨基酸肽链运输运输分泌(胞吐)流动性(翻译)囊泡细胞膜核糖体囊泡内质网高尔基体线粒体(供能)高尔基体:将多条多肽链加工成成熟蛋白质,使其有活性归纳总结与分泌蛋白合成、运输、分泌 ①有关的细胞器:②有关的结构: ③有关的膜结构:知识延伸①此过程中相关膜面积的变化: 内质网: 高尔基体: 细胞膜:②分泌蛋白的合成和分泌过程一共穿过 层生物膜。减小基本不变增大 0 能产生囊泡的细胞结构有?6.(2020·贵州贵阳摸底)为了研究酵母菌细胞内蛋白质的合成,研究人员将3H标记的亮氨酸注射入细胞后,测得与分泌蛋白的合成和分泌相关的一些细胞器上放射性的变化,其相关结构如图,则下列有关说法不正确的是A.分泌蛋白合成和分泌过程中相关的一些细胞器上出现放射性的顺序依 次是②③④B.在②上合成的呼吸酶可以分泌到细胞外C.在分泌蛋白的合成与分泌过程中④的膜 面积变化不大D.在此图中与分泌蛋白合成和分泌相关的 细胞器共有4种√1、组成: 内由 、 和 . 等共同构成的生物膜系统。细胞器膜核膜细胞细胞膜根据概念判断:生物膜系统指生物体内的所有膜结构( )×囊泡、类囊体薄膜属于生物膜系统(  )√原核细胞的生物膜系统由细胞膜组成(  )×真核生物才有生物膜系统( )√哺乳动物成熟的红细胞中只存在生物膜,而不存在生物膜系统(  )√生物膜系统2、各种生物膜的联系从图中能说明各种生物膜之间有哪些联系?(1)在成分上的联系①相似性:②差异性:(2)在结构上的联系 ①流动镶嵌模型②在结构上具有一定的连续性(3)在功能上的联系(以分泌蛋白的合成、运输、分泌为例) 阐述基本原理,突破长句表达 有的生物学家推测,在生物进化过程中,真核细胞内部的膜很可能来自细胞膜。科学家作出这种推测的依据是什么?提示 依据:(1)某些细胞器的膜结构可以和细胞膜相互转换。(2)这些膜结构的成分非常相似。3、功能及意义a.使细胞具有 的 ,在细胞与外界进行 、 、 过程中起 。b.是许多 进行的 ,广阔的 为 多种 提供了大量的 。c.把各种细胞器 ,保证细胞生命活动 、 . 进行。相对稳定内部环境决定性作用能量转换信息传递物质运输重要化学反应场所膜面积酶附着位点分隔开高效有序教材中的隐性知识 (1)源于必修1 P49“相关信息”:将磷脂制成小球,包裹着药物运输到患病部位(利用生物膜的 功能),通过小球膜和细胞膜的融合(利用生物膜的 )将药物送入细胞。(2)源于必修1 P50“与社会的联系”:肾功能发生障碍时,目前常用的治疗方法是采用透析型人工肾替代病变的肾脏行使功能,其中起关键作用的血液透析膜是一种人工合成的膜材料,人工肾利用了生物膜的_____ 性。信息传递流动性选择透过真核细胞的结构与功能如下图所示,其不同膜结构间相互联系和转移的现象称为膜流,下列关于细胞的结构及膜流的叙述正确的是A.好氧型生物细胞中均含有结构eB.所有细胞均能发生膜流现象C.膜流体现了生物膜的结构特点,质壁 分离与复原过程中发生了膜流现象D.细胞膜蛋白的更新与f→h→c途径有关√123456789101112132013年,诺贝尔生理学或医学奖颁给了研究囊泡运输的调控机制的三位美国科学家,研究显示:囊泡是由单层膜所包裹的膜性结构,主要司职细胞内不同膜性细胞器之间的物质运输,称之为囊泡运输,一般包括出芽、锚定和融合等过程(如下图所示),需要货物分子、运输复合体、动力蛋白和微管等的参与以及多种分子的调节。下列有关说法正确的是A.囊泡运输需要载体蛋白和ATPB.囊泡中物质运输需要跨过多层生物膜,才能“锚定”C.囊泡运输会导致某些生物膜成分 更新D.“出芽”和“融合”体现了细胞 膜的功能特性具有流动性√考点三 用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体1.实验原理(1)叶绿体呈绿色、扁平的 或球形,不需要

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