2021版语文新课程标准测试题.docVIP

第 PAGE 页 共 NUMPAGES 页 2021版语文新课程标准测试题 一、填空题（20分，每空1分） 1、新版课标规定了语文课程的性质，即语文课程是一门学习语言文字运用的想综合性实践性课程。 2、语文课程资源包括 课内学习资源 和课外学习资源。 3、 、 是阅读和写作的基础，是第一学段的重点，也是整个义务教育阶段的重要教学内容。 4、在三个学段中，要在每天的语文课中安排 分钟练习写字，在教师指导下 ，做到天天练。 5、学段目标与内容从 、 、 、 、四个方面提出要求。 6、语文教学应在师生 的过程中进行。 7、九年认识 个左右常用汉字，背诵优秀诗文篇（段），课外阅读总量应在 字以上。 8、课程标准积极倡导并认真探索自主、合作、探究的学习方式，重视启发式、 式教学，启迪学生智慧，提高语文教学质量。 9、朗读要提倡 ，要摒弃 。 10、阅读教学是教师、学生、 、 之间对话的过程。 二、选择题（20分，每空2分） 1、语文课程在九年义务教育阶段有重要的地位，因为它具有多重功能和 （ ）。 A、奠基作用 B、交流作用 C、工具作用 D、核心作用 2、“初步学会默读，做到不出声，不指读。”这是对第（ ）学段的要求。 A、第一学段 B、第二学段 C、第三学段 D、第四学段 3、第一学段新课标对汉字的基本笔画和常用的偏旁部首的目标要求是：（ ） A、 了解 B、基本掌握 C、掌握 D、不要求 4、语文教学要注重语言的（ ）、感悟和运用，注重基本技能练，让学生打好扎实的语文基础。 A、潜移默化 B、训练 C、熏陶 D、积累 5、口语交际教学中选择的话题应当（ ）。 A、贴近生活 B、贴近教材 C、有语文特色 D、有文化内涵 6、语文评价应定性评价与定量评价、相结合，但更应重视 （ ）。 A、定量评价 B、终结性评价 C、 定性评价 D、 表现性评价 7、教材是师生实施课程标准的重要凭借,教材是最重要的 ( ) A、 教学材料 B、学习工具 C、课程资源 D、教学内容 8、各个学段的阅读教学都要重视朗读和（ ） A、诵读 B、分角色读 C、表演读 D、默读 9、阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和（ ）。 A、评价的能力 B、创作的能力 C、仿写的能力 D、体验的能力 10、第二学段要求会写（ ）汉字。 A、3500 B、2500 C、1600 D、800 三、判断（20分，每题2分） 1、小学 一、二年级应学会汉语拼音能读准声母、韵母、声调和整体认读音节、能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节、认识大写字母,熟记《汉语拼音字母表》。 ( ) 2、学习略读是小学 五、六年级阅读方面的学段目标。 ( ) 3、小学 五、六年级要求背诵优秀诗文50篇(段),课外阅读总量不 少于100 万字。 ( ) 4、小学 三、四年级课内习作每学年16 次左右。 ( ) 5、语文课程评价具有检查、诊断、反馈、激励、甄别和选拔等多种功能。 ( ) 6、为了达到多认少写目标，第一学段规定让学生运用音序检字法和部首检字法查字典。 ( ) 7、综合性学习的评价应着重于学生的合作精神。 ( ) 8、学习略读, 粗知文章大意, 是第二学段提出的。 ( ) 9、各个学段相互联系，逐步上升，最终全面达成总目标。( ) 10、综合性学习应强调独立进行，培养学生策划、组织、协调和实施的能力。 ( ) 四、简答题（20分 每题10分） 1、语文课程的基本理念是什么？ 2、2021版课程标准与旧版课标有很大变化，请就其中的一点谈谈你的看法。 五、论述题（20分）语文教学“要综合考察学生阅读过程中的感受、体验和理解，要关注其阅读兴趣与价值取向，重视对学生多角度、有创意阅读的评价”请结合教学实际，谈谈你的理解。 1、语文课程是一门学习语言文字运用的（ 综合性）、（ 实践性）课程。（ 工具性）和（人文性）的统一，是语文课程的基本特点。 2、在写作教学中，应注重培养学生的能力，要求学生说（真）话、（实）话、（心理）话。 3、能用普通话（正确）、（流利）、（有感情）地朗读课文，是朗读评价的总要求。 4、课程目标从（知识与能力）、（过程与方法）、（情感态度与价值观）三个方面设计。三者互相渗透，融为一体。目标的设计着眼于（语文素养）的整体提高。 5、学生是语文学习的主体，教师是学习活动的（组织者）和（引导者）。语文教学应在（师生平等对话）的过程中进行。 6、语文课程资源包括（课堂教学资源 ）和课外学习资源。 7、语文课程评价的根本目的是为了促进（学生学习），改善（教师教学）。 8、（识字）和（写字）是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点，也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容。 9、在三个学段中，要在每天的语文课中安排