高中音乐人音版公开课《雷雨》片段 话剧.pptVIP

; 1.了解曹禺和《雷雨》故事情节，了解其在文学史上的地位。 2.了解戏剧常识和戏剧人物鉴赏方法。 3.梳理课文情节脉络。;;1937年;什么是戏剧？;戏剧语言的种类; 《雷雨》以集中的场景 (周公馆)和集中的时间 (同一 天上午至午夜)，表现了周、 鲁两家爱情的、血缘的、阶 级的复杂关系为内容 的尖锐 的戏剧冲突。; 周朴园－－某煤矿公司董事长，55岁。 周繁漪－－其妻，35岁。 周萍－－其前妻生子，28岁。 周冲－－繁漪生子，17岁。 鲁贵－－周宅仆人，48岁。 鲁侍萍－－其妻，某校女佣，47岁。 鲁大海－－侍萍前夫之子，煤矿工人，27岁。 鲁四凤－－鲁贵与侍萍之女，18岁，周家使女。 ;;剧情简介 观看《雷雨》影视片断;鲁妈将支票撕碎后，拖着四凤回家。她要四凤发誓“再也不见周家人，否则就遭雷电劈死”。当夜，周萍翻窗潜入四凤房内，被鲁妈发现。四凤跪着禀告母亲，自己已怀身孕。鲁妈顿觉天旋地转，最后她同意周萍带四凤远走高飞，永不回来。四凤尾随着周萍到周家，正欲出走，为繁漪所阻。繁漪唤出周朴园和二少爷周冲等人，当面揭露周萍与四凤的关系，并指着匆匆赶来的鲁妈和鲁大海，叫周萍认母、认弟。周朴园无奈，当场承认鲁妈确是周萍的生母。此时，周萍、四凤方知他们竟是兄妹。四凤哭着冲出客厅，室外雷雨如注，花园里四凤和赶来救援的周冲相继触电身亡。屋里传来一声枪响，周萍倒在血泊之中。;;生字词;课文开头部分的“舞台说明”对推动剧情发展有何作用？;很显然，在见面开始，虽然是三十年的旧情人，但侍萍并没有表露身份，到课文的什么地方，周朴园才知道站在自己面前的就是鲁侍萍？;剧本结构 戏剧冲突; 两人相遇后，鲁侍萍的什么细节引起了周朴园的注意？ ;周朴园问鲁侍萍的身份;关窗;与周朴园相对的，这几次表明身份的机会，鲁侍萍都没有揭穿身份。但是从台词和舞台说明中，我们又看出侍萍并没有躲闪或要急于离开，反而希望引起周的注意。由此看来，侍萍一方面是欲语还休，一方面又欲罢不能，当时究竟包着怎样的心态呢？;1、鲁侍萍带着是三十年的积怨，想见一??当初摧毁自己命运的罪魁祸首。用自己的出现拷问这个人的灵魂，想看看他是什么样，自己在他眼中又是怎么样？ 2、本以为抛弃自己三十年来的人过得逍遥快活，置自己于脑后，没想到这里还保留了以前的痕迹，有些许感动。 3、自己要作为周当初犯罪的活证据，控诉他的罪行 ;周朴园知道站在面前的正是三十年前被自己赶出家门的鲁侍萍的时候，为什么会惊恐万状？ ;惊讶——苍老的鲁与年轻的梅怎么也不能对应起来。 失望——失望于他心中美好的理想的女子的幻像破灭了。 恐慌——她来干什么？要敲诈我吗？ 严厉——你来干什么？谁指使你来的？;随着身份的揭开，三十年旧事重提，周朴园也随之心情起伏。由追忆到奇怪，到猜疑，再到紧张，以及得知侍萍身份后的惶恐，不知所措。主角出场后，矛盾又如何演化？;周朴园对鲁侍萍不见时怀恋，相见时又绝情，周朴园到底爱不爱鲁侍萍呢？ 1、（辩论） 周朴园到底爱不爱鲁侍萍？ 2、周朴园是个怎样的人？ ;;辩题：周朴园到底爱不爱鲁侍萍？;;;三十年来，周朴园如何对待”死去“的侍萍？;总结：（历数爱与不爱的表现） 1、他爱侍萍，但更爱自己的名誉地位。 2、他爱的是他年轻时的恋人，是年轻貌美、知书达理、贤淑体贴的“梅小姐”；而不是眼前白发苍苍，年老色衰的“鲁妈“。 ;周朴园对过去的侍萍： 周朴园对“死去”的侍萍： 周朴园对面前的侍萍： ;当她感觉周朴园对侍萍的怀念时;研读第二部分;2、周朴园是怎样对待罢工工人的？ （1）用金钱收买“少数不要脸的败类”，分化瓦解工人队伍。 （2）开除罢工闹得最凶的工人鲁大海。?;4、周鲁两家的矛盾冲突的根源是什么？;周朴园与鲁侍萍的冲突;周朴园与鲁大海的冲突 ;归纳主题; 分析：从一方面看，《雷雨》整个故事的背景、情节都和雷雨有关，故事的高潮、悲剧的发生都集中在雷雨交加的狂风暴雨之夜。可以这样说，“雷雨”是整个作品的自然环境；另一方面，作者又交代了作品的社会环境，以象征的手法告诉人们，在中国这个半殖民地半封建的沉闷抑郁的空气里，一场改变现实的大雷雨即将来临。作者正是通过一个封建、资产阶级家庭内错综复杂的矛盾，深刻地揭示了封建大家庭的罪恶和工人与资本家之间的矛盾冲突，反映了正在酝酿大雷雨般大变动的20年代的中国社会现实。; 雷雨对我是个诱惑。与雷雨俱来的情绪蕴成我对宇宙间许多神秘事物的一种不可言喻的憧憬，雷雨是我的蛮性的遗留，我如原始的祖先们对那些不可理解的现象睁大了惊奇的眼。 ——曹禺;赏析《雷雨》 的艺术特色; 集中场景;二、探究人物形象;周朴园;;