函数与导数南京市梅园中学陈正蓉.pptxVIP

会计学; 函数与导数是高中代数部分重要的内容之一．函数是描述客观世界变化规律的重要数学模型．高中阶段不仅把函数看成变量之间的依赖关系，同时还用集合与对应的语言刻画函数，函数的思想方法贯穿数学课程的始终．微积分的创立是数学发展中的里程碑，它为研究变量与函数提供了重要的方法和手段．导数的概念是微积分的核心概念之一，它有着极其丰富的实际背景和广泛的应用．是学生进一步学习高等数学的基础．因此，有关函数与导数的内容历年来都是高考的重点、热点和难点，在高考中占有重要的地位．;一、课标解读;考试要求： 对知识的考查要求依次分为了解、理解、掌握三个层次（在下表中分别用A、B、C表示）．　　 了解：要求对所列知识的含义有最基本的认识，并能解决相关的简单问题．　　 理解：要求对所列知识有较深刻的认识，并能解决有一定综合性的问题．　　 掌握：要求系统地掌握知识的内在联系，并能解决综合性较强的或较为困难的问题．;第4页/共35页;二、试题特点;第6页/共35页;第7页/共35页;三、试题分类分析（略）;四、教学建议; 在复习函数和导数的过程中，应从以下两个方面着手：一是熟练掌握各种基本初等函数及几种特殊函数（如分式函数，无理函数，基本不等式型函数）的概念、图象和性质，能够将较复杂的函数进行分解，分析它们是由哪些基本函数经过怎样的变换、组合或复合得到的，然后再进行分析研究，研究的过程中要充分利用图象的直观性；二是充分认识和发挥导数的工具性，通过导数研究函数的图象，进而研究函数性质．; 　通过对教学要求和09年考试说明的学习、理解和认识，以及对近两年高考试题的分析，建议在高三一轮复习过程中，注意以下三个方面： （一）准确把握复习要求，不作人为提高，夯实基础． 1．重视对教学要求的理解和认识，把握到位； 2．重视对函数概念本质的理解，避免在求函数定义域、值域及讨论函数性质时出现过于繁琐的技巧训练，避免人为地编制一些求定义域和值域的偏题． 3．在研究函数性质时，要注意分析函数解析式的特征，充分发挥函数图象(形)的作用，??断渗透函数与方程、数形结合、分类讨论和化归的思想． ;1．突出基本函数的载体作用 ;第13页/共35页;第14页/共35页;第15页/共35页;2．重视函数图象的直观作用;;-8 -6 -4 -2 0 2 4 6 8 ;第19页/共35页;3．注意转化与化归思想的运用 ;第21页/共35页;1 ;4．发挥导数的工具性 ;第24页/共35页;D;５．适当关注含字母参数的函数问题;第27页/共35页;【分析】本题为三次函数，利用求导的方法研究函数的极值、单调性和函数的最值，函数在区间上为单调函数，则导函数在该区间上的符号确定，从而转为不等式恒成立，再转为函数研究最值．运用函数与方程的思想，化归思想和分类讨论的思想解答问题．;第29页/共35页;6．不容忽视的应用问题;（08江苏卷17）某地有三家工厂，分别位于矩形ABCD 的顶点A，B 及CD的中点P 处，已知AB=20km，CB =10km ，为了处理三家工厂的污水，现要在矩形ABCD 的区域上（含边界），且与A，B等距离的一点O 处建造一个污水处理厂，并铺设排污管道AO，BO，OP ，设排污管道的总长为ykm． （Ⅰ）按下列要求写出函数关系式： ①设∠BAO=θ(rad)，将表示成的 函数关系式； ②设OP＝x(km) ，将表示成x的函数关系式． （Ⅱ）请你选用（Ⅰ）中的一个函数关系式，确定污水处理厂的位置，使三条排污管道总长度最短．;第32页/共35页;第33页/共35页; 由于函数与导数的特点，使得其在试卷中所处的位置常常偏后，换句话说，题目有一定的思维要求和难度．教师应做到对试题的分布情况心中有数，孰轻孰重，需根据自己所教学生的实际学习状况进行灵活处理，追求复习效益的最大化．