艺术功能——艺术认知教育审美功能.pptxVIP

会计学;一、艺术功能的发展源流;;2.传授技艺的功能;3.交流情感的功能;4.狂欢娱乐的功能;二、以审美为核心的多元功能;;; 毛泽东指出：“革命的文艺，应当根据实际生活创造出各种各样的人物来，帮助群众推动历史前进……使人民群众惊醒起来，感奋起来，推动人民群众走向团结和斗争，实行改造自己的环境。”艺术除了能够帮助人们认识作品中反映的社会生活，还能帮助和推动人们认识普通的实际生活，并起到“改造”自己环境的作用，这是艺术认识作用的最终目的。;;董希文的《开国大典》中感受到对人类社会中美好事物与正义事业的热爱，对进步的信仰，对真理的追求；从毕加索的《格尔尼卡》中体会到对罪恶的愤慨，对战争的痛诉，对苦难的同情，从齐白石的《虾》中感受到生活的娴静，对自然和生命的热爱。;; 关于艺术的审美功能，首先，在艺术的认识、教育功能中，实际上已包含着审美的作用。比如说艺术作品中展现的对自然的热爱、对生命的崇敬、对真理的追求本身就已有着“怡悦性情”和“畅神”的审美因素。; ;; 艺术的认识功能基于对现实生活的真实反映，真实性是艺术作品的基本要求。但艺术的真，又不同于科学的真，它需要通过形象化来表达真理。而这一显着真理本质的形象，也就是艺术的美，又需要艺术的审美功能才能实现。; 正如马克思所说：“艺术对象创造出懂得艺术和能够欣赏美的大众。”这也就是说，好的艺术作品能够培养和提高人们高尚的艺术趣味和对美的认识能力。在这个意义上讲，审美作用同样也是艺术对人们起到的认识作用和教育作用。;;“潜移默化”;;;总之，审美教育在我国社会主义精神文明建设中占有重要地位，审美教育能帮助人们形成健康的审美趣味和正确的美学观念，提高人们欣赏、感受和创造美的能力，从而使他们成为一个在真善美、知情意各方面全面发展的人。