致女儿的信资料.pptx

会计学第1页/共51页第2页/共51页 听听音乐，说说你眼中（心中）的爱情是什么？飞一般的感觉第3页/共51页爱情这个火辣辣的词，撞击着每个青年的心扉，人在花季，多彩的心事就像爬山虎攀上了少男少女的心房：什么是爱情？ 第4页/共51页致女儿的信苏霍姆林斯基第5页/共51页 1、苏霍姆林斯基是________________ （国籍）著名的教育理论家和教育实践家，主要有________________________ 等著作。苏联《给教师的一百条建议》 《把整个心灵献给孩子》2 背景: 苏霍姆林斯基十四岁的女儿向他提出什么是爱情时，作为教育家的苏霍姆林斯基，不回避，不敷衍，而是通过书信方式，用了一个充满诗意的故事，阐释了爱情的真谛。第6页/共51页第7页/共51页感知内容自主学习走进课文—— 朗读课文，注意揣摩写信人的心理和语气。 第8页/共51页考考你给下面红色的字注音忐忑tǎn tè怒不可遏è繁衍yǎn一抔黄土póu麦穗suì 勃然大怒bó曙光shǔ 刹那间伫立chàzhù 第9页/共51页字词释义心神不定。忐忑：真谛：宿愿：怒不可遏：伫立：真实的意义或道理。一向怀有的愿望。愤怒得抑制不住。长时间站着。2.用简练的语言概括这封信的主要内容。第10页/共51页 真正的爱情是超越满足生理需要的, 忠诚与心灵的追念，是一种崇高精神需求。第11页/共51页考考你与作者对话1．当“女儿”向“我”询问“什么是爱情”时，文中的“我”对此的态度如何?2．“我”为何没有正面回答女儿的提问，却说到了我的少年时代和祖母玛利亚所讲的故事?　提示：文中的“我”把女儿提出的问题看成是女儿长大的标志，同时“我”对女儿的成长表示高兴并给予充分的尊重。　提示：“我”用自己成长的经历讲诉一个正确的引导带给“我”的巨大收获，希望女儿重视。同时运用故事揭示这个抽象的概念，深入浅出，形象生动。第12页/共51页自主学习 与文本对话1父亲是通过怎样的方式向女儿阐述爱情的真谛？有何作用？ 讲故事的方式;动人的故事更有吸引力，比讲大道理更易于理解、接受,化抽象为具体、浅显易懂。第13页/共51页考考你与文本对话11．故事中提到上帝三次来到人间，他从人的眼神中先后读到三种东西，这三种东西分别是：2．故事中为何要把这对男女的爱情放在五十多年的时间历程中去表现呢?这说明什么呢?3．五十多年里是什么维系了他们的爱情?　提示：爱情＼忠诚＼心灵的追念提示：真正的爱情能够经历时间的考验!提示：忠诚、心灵的追念。第14页/共51页考考你与文本对话24．文中的上帝对人三次不能回答他的问题时的态度是什么样的?为何多次写到上帝的态度?5．作者在文章的结尾告诉我们该如何对待爱情? 提示：表明爱情是人类创造的，爱情征服了上帝。上帝思索着离去是对人性力量的认可和屈服。 提示：善待爱情，以人的方式去爱，爱情中包含的“忠诚”“心灵的追念”等人性的光辉，正是人之为人而不是动物的根本标志。 第15页/共51页 所以，当上帝看见人类有爱情的时候，他是怎样的态度？上帝看到的 上帝的态度第一次第二次第三次爱情勃然大怒忠诚怒不可遏心灵的追念思索着离去第16页/共51页作者的爱情观真正的爱情远远高于生理的需要，爱情中包含着忠诚、心灵的追念等人性的光辉。第17页/共51页与家长对话 你认为什么是爱情？ 你向父母亲问过这个问题吗？ 可能得到怎样的回答？“爱情”是什么？第18页/共51页一位诗人说， 爱情是一种“意念”一位科学家说，爱情是“无尽的思念”一位思想家说，爱情是“相携一生”一位普通人说，爱情是“一辈子对你好”一位作家通过童话中的人物对话告诉我们，爱 情 是“责任”，是“忠贞”，是“快乐”。第19页/共51页与古今中外的文学家、艺术家对话文学艺术作品中的“爱情”　请展示搜集到的有关“爱情”的文学艺术作品。第20页/共51页第21页/共51页 《孔雀东南飞》、《梁山伯与祝英台》、《魂断蓝桥》、《罗密欧与朱丽叶》、《泰坦尼克号》、《廊桥遗梦》、《乱世佳人》。 古今中外的经典爱情故事：第22页/共51页你知道我们国家有哪些关于爱情的成语吗？你知道我们国家有哪些关于爱情的成语吗？海枯石烂、地老天荒、举案齐眉、信誓旦旦、执子之手，与子偕老、 投我以桃? 报之以李、辗转反侧??、如胶似漆、永结同心、情投意合 甜言蜜语、一心一意第23页/共51页你知道古代象征爱情的物品有哪些吗？古代象征爱情的物品，大概上常用的是同心结、红豆（相思子）、比翼鸟、连理枝、并蒂莲、合欢树、鸳鸯、比目鱼、玉连环等。皆都是成双成对之物，彼此连结，永不分离，相思情深之中。第24页/共51页爱情名言积累 爱我少一点，不过久一点。—犹太格言爱情不是花荫下的甜言，不是桃花源中的蜜语，不是轻绵的眼泪，更不是死硬的强迫，爱情是建立在共