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《1.口算除法》教案
教学目标：
1、使学生在已有的知识基础上掌握除数是两位数的除法。
2、学生通过解决实际问题探讨口算方法，通过实践练习活动熟悉、掌握用整十数除的口算方法。
3、培养学生主动迁移知识的思维习惯。
教学过程：
（一）情境引入、教学新知
1、让学生看课本插图，根据图中的对话，完整地编一道应用题。
生自由发言：国庆节很快就要到了，学校准备买一些气球分给各个班级。如果用80个气球，要给每班20个，可以分给几个班？
2、让学生口算，并鼓励算法多样化，并让学生说说你是怎么想的？
80÷20＝（ ）个
3、练习90÷30＝ 60÷30＝ 80÷40＝
4、想一想：83÷20≈（ ） 80÷19≈（ ），这两道题和例题有什么区别？联系？能否用曾经学过的估算和今天刚学习的除法来解决？
83÷20≈80÷20＝4 80÷19≈80÷20＝4
5、如果有120面彩旗，每班分给30面，可以分给几个班级？
120÷30＝（ ）面，口算，鼓励算法多样化。
6、想一想：122÷30≈（ ） 120÷28≈（ ）
（二）反馈练习
做一做：
180÷30＝ 240÷40＝ 420÷60＝
184÷30≈ 240÷37≈ 420÷58≈
（三）深化练习
1、口算。（你是怎样口算的？说出口算过程）
30÷10＝ 60÷30＝ 80÷40＝ 240÷60＝ 210÷70 300÷50＝270÷90＝ 630÷70＝
2、补充题。
120÷40＝ 150÷30＝ 240÷60＝ 810÷90＝ 280÷70＝
123÷60≈ 150÷29≈ 239÷60≈ 807÷90≈ 281÷69≈
3、发展练习。
（1）你会估算吗？
722÷91≈ 359÷42≈ 478÷58≈
（2）1头牛可换6头猪，2头猪可换10只羊，3只羊可换20只鸡，400只鸡可换几头牛？
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